师生读书笔记的基础上进行了全校交流活动，极大地调动了师生写读书笔记的积极性。（5）手抄报评比活动。为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，每月举办一次手抄报评比活动。学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，又使同学们对手抄报有更多的认识。（6）召开读书主题班会按照学校读书活动方案，我们每学期都开展读书经验交流会、读书节活动总结会，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，
4
f广大师生既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
（7）评选读书之星各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书之星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。四、传承经典校园溢满书香与经典同行，铺就人生底色；以名著为伴，塑造美好心灵。学校把《国学》教育作为提高学校育人育德的最佳切入点之一，打造学校教育软实力。1、着眼国学诵读，构建全新教学模式1低年段进行“情趣式”诵读；2中年段倡导“主题式”学习；（3）高年段“悟读式”学习。2、选取典籍精华，编写国学校本教材为了更好地打造学生与经典近距离对话的平台，我校结合几年来国学教育实践中的收获与感悟，我们已经汇编了一年级《弟子规》和《三字经》二年级《千字文》和《笠翁对韵》三年级《庄子》、四年级《道德经》、五六年级使用教师学校主编的《论语》。每册教材内容都是全文拼音，下面有注解。此外，还有大量的国学内容遍布在课文后面的“日积月累”部分；涉及到了神话传说、民间故事、历史人
5
f物、风俗节日、颜语成语、书画建筑等内容，这些内容以不同形式展示了中华文化的璀璨以及中华文明的优秀精神风貌。
3、开展多彩活动启迪心灵结合一些重大节假日，我们开展了一系列特色教育活动。如：“红诗辽宁”咏诵活动中六年三班召开的毛泽东诗词诵读赏析会。《诵读中华经典诗文》展示会中，古韵飘香、各班孩子们纷纷上台，或集体朗诵中华优秀诗文，或是载歌载舞表演传唱古诗词，最让人难忘的是六年五班的《千字文》表演，配有美轮美奂的古乐，好像是一个古代学士们学习的一个画面，那阵势仿佛把人们带到那远古盛世。学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳。另外，各年级召开的r