有关的多媒体课件、磁扣
教学方法
自主探究
主题图的编排意图及使用
目的
一、谈话导入：
引
1、2001年7月13日国际奥委会通过投票的方式，决定2008奥运会在我
课
及
国首都北京举办，我国的运动健儿非常的优秀在2008年的奥运会上取
主
得51枚金牌的好成绩，位居金牌榜的榜首。下面就让我们来看看2008
题
对学生进行爱国主义教育，
图
年奥运会的金牌榜。
的
并激发学生的学习兴趣。2、课件出示主题图：根据这些信息你能提出一道用减法解决的数学问
处
理
题吗？（学生汇报）
3、同学们说了许多关于减法的数学问题，今天这节课我们就来研究不
退位的笔算减法（板书课题）。
例题编排意图及“教与学”活动设计
目的
探
一、探求新知：
1、小精灵想请同学们帮她解决“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”的数学问
题，该怎样列算式呢？（板书：3623）
2、你是怎样算的呢？鼓励算法的多样性。（学生汇报）
求
3、同学们说的真不错，下面老师想用摆圆片的方法来验证同学们的计算结
果是否正确。
在尝试、交流中掌握两位数
4、教师演示：
减两位数的不退位减法的笔算
新
①用圆片在数位顺序表上摆出36，十位上的3个圆片表示什么？个位上的方法。
6个圆片表示什么？
②减去23也就是从个位的6个中去掉3个，从十位的3个中去掉2个。
知
5、请同学们思考根据老师摆的过程，如何列竖式笔算呢？（学生试着列竖
式）
f6、学生汇报，根据汇报写出规范的板书格式。
探
7、列竖式时应注意什么？（相同数位要对齐）
8、对了，数位对齐后我们才能去减。（个位：633写在对着个位的
求
横线下。十位：321写在对着十位的横线下）
9、同学们，刚刚老师在算362313时，你们注意了没有，老师是先算哪
新
儿？再算那儿？
10、小结：引导学生归纳（相同数位对齐，从个位减起）
知
二、课堂总结：
今天这节课你有什么收获？
课后习题的分析处理和综合训练题的设计
目的
综
（一）P18“做一做第1题”
合
训
通过直观图列竖式，让学生进一步理解算理。
练
（二）数学小诊所：P18“做一做第2题”
习
通过多种形式的练习掌握
题的
以判断对错的方式完成做一做的第2题，通过讨论、交流学生的印不退位减法的笔算方法。
象会更为深刻。
设
计
（三）蝴蝶下面藏着几
竖式上的一个或两个数用蝴蝶遮挡上，让学生猜？
作
作业题目
设计意图及目的
业
题
培养学生的学习能力，并通
的
P22第14题（思考题）
设
过思考题拓展学生的思维。
计
不退位减法
3623r