书同时进行）3．师：大家都说的不错，但不知道做的好
不好，来我们一起看一看。
二、动手操作，主动探究
1．师：星期天，小明家也来了客人，妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。（出示教材104页主题
图）
2．师：想一想，你平时沏茶之前都要做哪些准备呢？
3．师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示教材104页工序
图课件）请学生说
4．师：如果这六件事情一件一件地做，要多少时间？14分钟（学生回答）这个时间有点
长了，万一李阿姨在家里做客的时间不长怎么办？看，小明在想什么？出示课件5．师：
同学们能帮小明这个忙吗？
6．师：现在，请同学们拿出信封中的小卡片，通过摆一摆，设计出让客人尽快喝上茶的方
案，并列式计算出需要用的时间。7．动手操作，主动探究：（1）学生动手摆出方案，
师巡视
f（2）学生展示，介绍自己的安排，和所用时间预设：
A洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）
同时：洗茶杯（2分钟）找茶叶（1分钟）
1＋1＋8＋1＝11（分钟）
B：洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）
同时：找茶叶（1分钟）洗茶杯（2分钟）
1＋1＋8＋1＝11（分钟）
师：对于这两个方案，那个更好呢？
师：请同学们点评。
8师：A种更好，接水的同时去找茶叶，时间一样，会非常的匆忙。请同学用卡片摆在
黑板上，并用幻灯片显示出来（同步进行）
9师生画流程图：为了更清楚地表示这些事情的先后顺序，我们用箭头来连接（课件显示）
计算出时间是：1＋1＋8＋111（分钟）
10．师小结：刚才我们一件一件地做，需要14分钟，现在这样做只要11分钟，时间缩短了，
是采用同时做几件事情来使时间缩短的。
三、运用知识，解决问题
1小红感冒了，要吃药休息，需要做：
找杯子倒开水（一分钟）等开水变温（6分钟）找感冒药（1分钟）量体温（5分钟）
2．小明帮妈妈做家务，需要做：
用洗衣机洗衣服（20分钟）扫地（10分钟）整理书桌（10分钟）晾衣服（5
分钟，帮小明想一想，怎样合理安排，用流程图表示出来。
3．小刘肚子饿了想吃饭，需要做：
洗电饭锅（1分钟）放米和水（20分钟）煮饭（20分钟）烧青菜（3分钟）
烧鱼（6分钟）
烧肉（6分钟）
烧汤（6分钟）
4
小结：我们刚才做的这些，都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率，
从而来合理安排时间（板书）
5．在我们的生活中，是不是所有的事情都一块做就都好呢？
出示课件（1）为了节省时间，强强r