科学运用地理多媒体课件优化中学地理课堂教学摘要：文章对精美实用的地理多媒课件制作的要求以及如何科学运用地理多媒体课件，优化中学地理课堂教学问题进行了较深入的探究。关键词：地理多媒体课件地理课堂教学优化优秀的地理多媒体课件，应该是精良的教学辅助工具，是准确的地理信息集合，是精巧的计算机程序，是精美的教学艺术品。地理多媒体课件的使用过程是一学习过程，是学习者以计算机系统为工具、通过计算机程序提供的技术支持、对地理知识和地理技能等教学信息的一种认知和实践过程。优秀的地理课件，需要地理学、教育心理学、计算机应用以及艺术等学科的强大的基础支持。恰当应用于地理课堂，对地理课堂教学的优化十分有利。一、精美实用的地理多媒体课件是地理课堂优化的重要条件1地理多媒体课件的教学设计应突出科学性。课件的科学性主要包括：教学内容的选择、教学方法的选择、教学媒体的选择等等。由于地理多媒体课件的最终目的，是让学习者通过对课件提供的地理信息的学习来掌握基本的理论、知识和技能，因此地理信息表述的科学性也就成了地理多媒体课件追求的最基本的目标之一。地理信息表述的科学性，主要指地理信息表述的准确性、典型性。地理信息主要有地理要素在时间和空间上的变化和分布、地理要素的数量概念、以及地理要素之间的相互关系等等，在设计中应各有侧重。2地理多媒体课件的程序设计应强调技术性。与所有用于实际
f教学的课件一样，地理多媒体课件的设计必须注重其程序设计的技术性，突出表现在课件程序的精致好用。课件运行正常可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误。课件操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短，让学习者知道课件的整体框架，层次结构，标明各超媒体结构之间的关系。课件的技术水平主要取决于程序设计者，以及地理教师与程序设计人员之间的配合。
3地理多媒体课件的界面设计强调艺术性。由于利用课件的学习过程首先是一个主观的感受过程，因而，要求地理多媒体课件界面布局合理、新颖、活泼、有创意，切合课件主题，整体风格统一，色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理；交互动画界面直观，交互性好。追求艺术性主要目的是达到课件的易接受性，提高课件的感染力，这对制作者也有更高的要求，必要的时候可以请美术和音乐方面的专业人员加盟课件的制作。
二、科学运用地理多媒体课件，优化中学地理课堂教学众所周知，将计算机应用于中学地理教学是中r