上学期期末相比，成绩下降了199个百分点，下降幅度较大，太联小学均分54分，和上学期期末相比，成绩下降了16个百分点，东光小学均分394，和上学期期末相比，成绩上升了12个百分点二、问题与建议（一）存在的问题1、就全学区四年级的成绩来看，呈现出发展的不平衡性，无论是语文、数学还是英语，都是中心小学高于东光，东光小学四年级语文和中心小学四一班的语文均分相差887分，东光小学四年级数学和中心小学四一班的数学均分相差1584分，太联小学四年级数学和中心小学四一班的数学均分相差1594分；东光小学四年级英语和中心小学四年级英语均分相差252分，太联小学四年级英语和中心小学四年级英语均分相差106分。2、从评阅试卷中可以看出，在语文学科方面，学生对基本知识和基本技能掌握的还比较可以，可是在阅读方面还存在一定的问题，学生
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f答非所问的现象层出不穷，书写潦草，乱花、乱涂、乱改的现象依然存在，开学初的教学质量分析会上我进行了强调，但收效甚微。在作文方面存在的问题更为严重，学生的作文严重脱离生活实际，本来很简单的作文，只要把自己的真实想法或内心话说出来就行，可是好多学生照搬作文书上的一些内容，同类作文太多，光就一个过马路扶老爷爷的作文就出现了十多篇，自己熟悉的人很多，可学生偏要对陌生人说，这就严重违背了作文源于生活，我口说我心，我手写我口的写作原则。在数学学科方面，存在问题最多的还是学生的基本计算能力方面，学生不是把加法当做减法来算，就是把乘法当做除法来算，在计算应用题是，未养成良好的逻辑思维能力，审题不清，糊里糊涂，前一步明明做得很不错，结果却大相径庭。列式计算，明明算式列对了，计算结果却错了。（二）改进的策略（1）教育教学方面：各科任教师要紧紧围绕学区质量分析会的主旋律进行谋划，进一步树立质量意识，从养成教育入手，从一点一滴做起，要进一步认真学习新课标，不断更新教学观念，即在课前认真学习钻研教材、吃透教材，掌握教材的重点、难点和关键，深刻领会本学科的特点，并结合本班学生的学情写出符合学情的教案。每堂课上，教师要精心设计教学过程，通过感知表象，来揭示概念的发生过程，进一步理解概念的本质属性。各学科应结合本学科自身的特点，要注重训练和培养学生搜集、提取信息的能力，注重提出问题、多样化解决问题能力的培养，要多采用听、做、说、玩、演等各种教学形式，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。要贯r