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优秀教案
第四单元物质构成的奥秘课题1原子的构成一、教学目标1、了解原子是由质子、中子和电子构成的2、初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表二、教学重点、难点重点:原子的内部结构、相对原子质量难点:对“原子不显电性”的理解三、教学模式探究式四、教学过程教师活动引入同学们,我们已经知道物质是由分子、原子构成的,原子是很小的,那么请你们想象一下:一个原子和一个乒乓球放在一起的情景是怎样的?展开想象,并将想象借身边的事物进行类比,引导学生从熟悉的宏观世界步入充满神秘色彩的微观世界,激起无穷的想象。学生活动设计意图
讲解那就相当于乒乓球和地球体积之比。的结果相互交流投影教材P69图42提问原子那么小,还能不能再分?投影原子结构的发现史。可见,原子内部还有更小的粒子。那么,原子的结构究竟怎样呢?发表意见
设疑引起思考,通过对科学史的了解,体会严谨的科学态度
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板书一、原子的构成观察P68原子构成示意图介绍:原子核(质子、中子)和电子认识原子的各部分结构调动学生的形象思维,提高想象能力
我们知道原子、分子在不断运动着。那么,自由想象能否想象一下:构成原子的原子核和电子是如何运动的?归纳原子是由居于原子中心的带让学生学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,培养表达能力
观察教材P68页表41,概括一下原子的正电的原子核和核结构(提示:可从位置、电性、数量、所占体积等不同角度描述)投影教材P68页表41,表42,思考并回答下列问题:1、构成原子的三种粒子的电性、质量如何?2、原子中有带电的粒子,那么整个原子是否带电,为什么?3、是不是所有的原子核内都有中子?查表交流4、同种原子核内的质子数和中子数有何特点?5、不同种类原子内部结构有何不同?分组讨论外带负电的电子构成的
从问题入手,让学生在讨论与交流中相互启迪,获得新知,形成良好的学习习惯和方法,丛中培养学生的合作意识
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通过以上的学习,你们对原子的结构了解多少?小结后板书:质子()原子核原子(中心)中子不带电核外电子()核电荷数核内质子数核外电子数投影附表1:原子种类氢氧碳铁原子质量16701027观察表格265710261993102692881026更能理解原子质量的表示方法相对原子质量。“让事实说话”通过列举数字,让学生真切体会到原子质量r
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