。二、学生分析：
三年级共有学生7人，这些学生大部分来自农村家庭，对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不如本地学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。三、实验目的：1、培养学生学习科学的乐趣。2、使学生形成较强的科学探究能力。3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。四、实验措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。
五、实验安排：
周次
实验内容
1观察大树
演示分组
实验器材
√记录纸、软尺、蜡笔、放大镜
f1观察小草2观察水生植物2观察植物的叶
3植物发生了什么变化
3植物的共同特点
4寻访小动物
4
观察蜗牛的身体、运动及饲养蜗牛
5
观察蜗牛吃食物及继续观察蜗牛
5观察蚯蚓的身体及反应
6观察蚂蚁
6观察金鱼
7动物的共同特点
7观察我们周围的材料
8比较硬度
8认识金属
9比较韧性
9认识塑料
10谁更容易吸水
10纸的观察
11造一张纸
11沉浮实验
12认识木头
12砖和陶瓷
13给身边的材料分类
13水在哪个袋中
14观察水和食用油14谁流得快一些15比较水的多少15我们周围的空气16空气占据空间吗16空气有重量？
√记录纸、软尺、放大镜
√几种常见的水生植物，水槽、记录纸
√几种常见的植物的叶子，水槽、记录纸
√
尺、4张不同大小的叶，记录表。树木四季变化的图片。
√植物图片、记录纸。
√放大镜、记录纸等
√蜗牛、放大镜、玻璃等
√蜗牛、各种食物、记录表等
√几条蚯蚓、水、碟子等
√蚂蚁、放大镜、面包等
√金鱼几条、滴管、鱼食
√记录纸、蜗牛、蚂蚁、金鱼等的图片。
√6种常见的材料做的物品
√橡皮、海绵、木头、金属等
√铁、钢、铝、铜等
√塑料、不锈钢、木头尺等
√几种常见的塑r