学生学习上的兴趣，寓教于乐，力求让学生对思想政治课产生兴趣，认真学习，善于思考，帮助学生掌握基本知识，树立正确的世界观、人生观，从而为他们将来走向社会报效祖国奠定坚实的思想基础。当前，新知识、新技术层出不穷，学生的学习兴趣日益广泛。如果思想政治课跟不上形势发展的需要，教学方法陈旧、教学手段单调，就不能吸引学生，久而久之就会使学生失去学习兴趣。因此，培养学生的学习兴趣，对提高思想政治课的教学效果是至关重要的。第四，激发学习兴趣是全面提高思想政治课教学质量的需要。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“好”。“乐”就是愿意学就是喜欢学，可见，培养兴趣是走向成功的第一步。教育心理学家认为兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习求知这样就会提高学生们的学习效率。因此我们可以这样说兴趣是求知的前提，是学习的巨大源动力在思想政治课教学中起着非常重要的作用。如果学生对学习思想政治课产生浓厚的兴趣那么他就会积极主动地学习；反之，则启而不发，学而不进，
用心爱心专心1
f很难达到预期的效果，因此，激发学习兴趣，对提高思想政治课教学质量尤其重要。二、激发学生学习兴趣的几种有效方法（一）搞好课前预习，明确学习目的，培养学习动机。“凡事预则立，不预则废”，学生学习兴趣的产生与课前预习是紧密相联的。而学生课前预习的效果怎样与教师的严格要求、具体指导分不开。这就需要教师根据新课程标准的要求指导学生，在学生做课前准备时可以提供必要的预习提纲，学生则通过预习、并查找与本课相关联的内容，对教材有一个比较完整的了解，能找出本课的重点、难点、疑点。这样学习目的明确了，兴趣也随之产生，学习的热情也高涨了（二）巧设导语，引发学生兴趣。“良好的开端是成功的一半”好的开头是激起求知欲和学习兴趣的源泉，。是让课堂活跃起来的前奏，它影响着一堂课的成败，教师应注重新课导言的艺术性和科学性，要针对学生实际和教学内容，善于利用情景教学法，创设各种教学情景，渲染气氛，引起学生情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲，使学生想听下去，急于听下去，这样才能充分调动学生的主观能动性，使之进入最佳求知欲亢奋状态。在实际教学过程中，通常是采用复习旧课，根据新旧知识的联系再导入新课的方法，但如果经常采用此种方法会显得单调平常r