间的看法？（指名说）生1：我知道时间过去了就不会回来了。生2：我们慢慢长大，时间就过去了。……师：大家对时间都有自己的看法，今天我们就来认识一位和时间赛跑的孩子，听听他是怎么看待时间的。（板书课题：和时间赛跑。齐读并介绍作者）二、初步感知课文，了解课文大意：1、自读课文，初步感知。2、学习本课生字词。3、再读课文，巩固所学的同时深化对课文的认知。4、根据自己的理解进行填空，掌握文章的主要内容：（1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了_________，长大后要告诉自己的孩子_________。（2）文中的“我”是一个_________的孩子。（3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。（指名说并说明理由）三、指导书写，掌握本课生字：1、出示本课生字，整体认读。2、学生选出较难写的字，教师范写并提示学生。3、学生自主练习，教师巡视指导，了解情况。4、随机听写本课字词，同桌互相批改。四、布置作业：1、在了解课文主要内容的基础上，思考作者是怎么看待时间的？2、书写本课字词，牢固掌握。第二课时一、复习旧知，准确、流利地朗读重点字词和课文：指名复述本课的主要内容，必要时教师适当提
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f醒。二、深入展开，学习课文：1、默读课文，说说读了这篇文章，你有什么感受？（指名说）生1：读了这篇文章，我觉得时间真的很宝贵。生2：读完课文，我觉得我们应该学会珍惜时间，因为时间过去了就永远不会回来了。……师：是啊，正如大家所说，时间就是这么珍贵，而且不能重来。2、课文哪些地方让你对时间有了认识？（根据学生的感触，随机学习课文内容）（1）联系自己在生活中看到的、听到的，理解亲人离开时的心里感受。（2）重点学习爸爸的那段话，指名读并思考：这段话里包含了爸爸怎样的感情？教师可引导学生逐
步明白：为失去亲人而悲伤；安慰悲痛的孩子；对时间的自我认识等方面，接着指导学生通过朗读表现情感。
（3）结合自身经历，理解“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”等关于时间的概念。
生1：“我在写作业的时候，知道时间一点点地过去了。”生2：“有时候我五点钟出去玩，回来已经很晚了，时间就这样过去了。”生3：“一个暑假没有上学，等到重新回学校，那段时间就过去了。”……在学生结合自己的经验对时间有所认识的基础上，我顺势引导：孩子们，那你们觉得这些过去的时间能够再回去吗？生：不能！师：大家一致肯定时间一去不复返，谁能说几个例子？（指名说）生1r