小学美术第11册全册教案
小学美术第11册全册教案课题第2课蔬菜（一）【二次备课】课题第五课．蔬菜的联想课题第六课、课题：综合版画课题第八课：印花布课题第十课画人物（速写）课题表现动态（一）教后记：课前准备图片教后记：【二次备课】课题第22课木版年画课时1教时教学目标1、让学生初步了解木版年画的造型、色彩、构图的
艺术特点。2、鼓励学生大胆用语言表达对木版年画的感受。3、让学生了解民间木版年画的寓意。教学重点难点感受传统木版年画的造型、色彩、构图等特点通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动课前准备布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书
籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。
f教学流程：一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。师问：同学们，听到这段音乐，是否觉得就象回到了过年哪天？同学们喜欢过年吗？生答：（略）师：你们在知道过年有些什么习俗呢？生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子、贴对联、贴年画等等。同学们，你们看，这些画漂亮吗？你见过这些画吗？给你什么感觉？这些就是木版年画。木版年画是我国特有的传统民间艺术，大多数的木版年画艺人都是生活在乡镇的农民。今天这节课就让我们一起走近木版年画，了解木版年画！师问：同学们，到底什么是木版年画？师：木版年画就是木刻、拓印方法制作的过年时张贴的画，用以增添节日的气氛，故称为木刻年画。二、介绍年画1、木版年画作为中国“年文化”的代表，寄托着老百姓的美好愿望。民间年画所表现出的生活、感情和情趣，是乐观的、向上的、充满信心的。年画是中国老百姓最喜爱的造型艺术之一，是由传统绘画所派生出的一种民间艺术。从明代起，随着木刻版画的开展，年画正式成为一种艺术形式。木刻年画的题材可分为两种一是神怪，起源于秦汉门神画，随着雕版木刻技术的成熟，开始大量印刷，普及到千家万户，“门神”是其代表。二是喜庆欢乐的场面，它传达出群众的美好愿望。过年贴年画作为一种风俗习惯，在我国的民间已经流行近千年。年
f画反映了时代特征，贴近生活，各地的民间年画尽管形式多样，但在色彩基调上都是红红火火的。而在内容表现形式上，有的非常细腻，有的非常粗暴，并根据地域和面向的层次不同而各具特色。过去苏州、扬州、天津等经济文化兴旺地区的年画除了售给民众外，还要进贡到宫廷里面。
木版年r