解和认识独立自主性。3发展适宜性指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性二是个体适宜性。4综合性原则指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
f5启蒙性原则是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、人门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。幼儿教育的实质是启蒙教育。6活动性原则要求幼儿教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为幼儿教育的主要内容和形式。7幼儿园的教育目标实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。8幼儿园的一日生活是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。9一日生活的整体功能指保教结合、日常活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。10保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。
f三、判断题1幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。2简述保育工作者的工作范畴和任务。3综合性原则应注意哪些事项4应如何实施活动性原则5发展适宜性原则是如何提出的6我国幼儿园的性质与任务是什么7我国幼儿园教育的目标是什么其具体内容包括哪些方面8幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么9简述现化幼儿园教育目标的特点。10如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则五、论述题1为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提
f2概述幼儿教育的六个基本原则。3试述在对儿童进行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题。4教师与保育员应如何消除误会，建立良好的关系5论述幼儿园教育目标层次间的相互关系。6随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑r