【2019最新】人教版八年级物理下册导学案12、1、2杠
杆121杠杆第二课时
八年级物理学科课型新授课主备人高原
〖课表要求〗
1、知道杠杆是一种简单的机械，了解杠杆的基本结构和基本要素；2、探究并了解杠杆的平衡条件；〖考纲要求〗
1、知道什么是杠杆（要能正确作出力的力臂）、什么是杠杆平衡能对探究“杠杆平衡
条件”实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等；
2、能利用杠杆平衡条件的关系式F1l1F2l2进行简单的计算。〖学习目标〗
1、从常见工具和简单机械中举例说出杠杆的应用，根据杠杆的应用总结杠杆的分类。（重）
2、观察和操作杠杆，体会杠杆在生产和生活中的重要应用。（难）3、乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便生活的意识。
导学过程
学法指导
课堂流程：
一、提示课堂学习内容
1、激趣引入（约23mi
拿几种生活中常见的各种剪刀让学生看看它们有什么样的特点
2、明确学习目标（约2mi
二、教材预习（约8mi
1、自主学习教材第7879页内容2、预习检测1、杠杆根据是否省力可分为三类：杠杆、杠杆、杠杆。（2）、省力杠杆的动力臂比阻力臂，使用时，动力作用点移动的距离比阻力作用点移动的距离，因此省了力，但费了。
学生自主学习课本内容把自己认为重要的用黑笔标注，完成预习
（3）、等臂杠杆的动力臂和阻力臂一样长，使用时，动力作用点移动检测时不会的对
的距离和阻力作用点移动的距离，因此不能，也不费。
子间讨论，对子
（4）、费力杠杆的动力臂比阻力臂，使用时，动力作用点移动的距离不会小组讨论，
比阻力作用点移动的距离，虽然费了力，但省了。
小组不会红笔标
三、合作探究展示交流约22mi

出等待班级讨
2011年第25题用细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜并悬挂起论。
来，静止后胡萝卜的轴线水平，如图所示；在拴线处沿竖直方向将胡
萝卜切成A、B两段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三个同学提出各自的猜想：
甲：A较重；乙：B较重；丙：A、B一样重．
本组成员可以都进行思考然后想法汇总找出最好的方法，形成统
一答案，准备好
展示以中等生展
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f示为主。＊相信自己相信组员
（1）请设计一个简易实验，判断A、B的轻重．所用器材：操作方法：现象及结论：（2）为进一步研究类似A、B轻重的问题，某同学在一根有等间距刻度的均匀杠杆两侧挂上每个质量都相等的钩码进行实验．杠杆静止于水平状态的三次实验情境如图所示。
①根据图中的实验，可以判断同学的r