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以故事为主题的小学英语教学研究
作者：冯勇奇来源：《校园英语下旬》2018年第03期
【摘要】就小学生而言，现阶段的小学英语课堂多数都是鼓噪乏味的，学生在课堂上很难做到集中注意力。但是如果将故事作为小学英语教学的主体将能够为小学英语课堂赋予浓厚的趣味性。所以，根据以上阐述，本文主要分析将故事作为课堂主题的小学英语教学效果如何，在此过程中是如何运用故事教学法的。同时，则从转移学生注意力、选择学生喜欢的英语故事等多方面对以故事为主题的小学英语教学实践问题进行了研究，以便为关注这一话题的人们提供参考。
【关键词】故事；主题；小学英语教学；研究
引言
教师通过故事来引导学生对英语课程内容进行理解，这样不仅能够提高小学生的学习兴趣，还能够有效促进学生对小学英语的理解程度。英语故事能够受到多数学生的喜爱，并且英语顾客可以渗透到英语教学过程中，这样能够有效帮助教师进行英语教学。所以，小学英语教师必须要做好以故事为主题的小学英语教学研究工作，找出最恰当的教学方式，以此来提高小学英语教学效率。
一、小学英语教学中的故事教学法
将故事教学法应用到小学英语教学中，简单来讲就是在小学英语教学过程中，教师向学生讲述英语故事。这种教学方式不仅能够有效提高学生对英语的学习兴趣，还能够培养学英语听力能力、口语能力等，从而有效提高学生小学英语成绩，提高小学英语课堂教学效率。一方面，学生在听教师讲故事的过程中，学生会在脑海中自觉形成影响，在进行讲故事时，能够有效提高学生的英语口语能力和思维能力。另外，学生在自主改编故事过程中，也提高其理解能力和写作能力。另一方面，故事教学法可以帮助学生将英语教学和生活联系起来，同时也将使英语语言和英语文化知识有机结合起来。因此，从这些方面可以看出，在小学英语教学中进行故事教学法的运用，对于提高小学英语教学效果具有一定意义。
二、以故事为主题的小学英语教学实践探索
1转移学生注意力。对于正处在身心发育阶段的小学生来讲，想要长时间保持注意力的集中具有一定的困难。但是，教师想要开展以故事为主题的小学英语教学，就需要使学生的注意力转移到课堂上，以便获取一定的实践教学效果。在正式开始上课之前，教师需要通过热身活动使学生意识到教师马上要开始将英语故事。而想要达成这一目的，教师则可以开展一些游
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戏，比如“Si
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