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新课标背景下的高中体育教学创新思维解析
作者：吴淑艳来源：《体育风尚》2018年第04期
摘要：国家对于教育事业越来越重视，在新课标背景下，对于教育的标准和要求也是越来越高，因此，这对教育事业来说，就需要其积极进行有效的教学创新。高中体育是教育中的重要组成部分，在新课标背景下，对于高中体育教师的教学思维以及教学模式提出了更高的要求，下面，本文就针对新课标背景下的高中体育教学创新思维进行分析，来为高中体育教学提供相关参考性建议。
关键词：新课标；高中教育；体育教学；创新思维
良好的体育教学对学生身心健康发展有着重要的作用，在新课改背景下，高中体育教学如何更好的发挥其教学作用，就需要教师根据实际的教学内容，进而进行教学的创新，这也是高中体育教学发展对教师的要求，但是，在实际的高中体育教学中，还存在一定的教学问题，这也影响了高中体育教学的效果，因此，教师需要充分了解到其体育教学的现状，进而对其教学思维进行创新，才能实现高中体育的优质教学。
一、新课标背景下的高中体育教学的现状
（一）学校对体育教学的重视程度不够
在新课标背景下，对于高中体育教学的要求也提高了，这就需要高中学校需要对体育教学进行重视，加大体育教学的力度和过程，实现有效的体育教学效果，但是，在一些高中学校中还存在一定的对体育教学重视程度不够的情况，其主要还是受到传统教学模式和观念的影响，在新课标背景下，主要还是以落实文化教育为主，而对于体育教学要求的落实并没有积极的进行，由于学校对体育教学的不重视，进一步的就会导致其教学的过程以及教学的考核无法实现对学生的有效性，进而导致学生体育学习的心态也存在一定的错误，这也背离了体育教学的目的和目标1。
（二）教学内容脱离学生的兴趣
对于高中体育教学来说，其不仅包括教学理论，同时其还包括很多教学的实践内容和锻炼内容，学生对这些体育教学的内容的兴趣也是不一样的。在高中体育教学中，其教学内容的版本也是不一样的，多包括一些专项的运动技能，而这些专项的运功技能对于学生来说并不是都感兴趣，因此，学生在学习的过程中就可能对教学内容产生抵触，进而造成体育教学效果并不是很好，另一方面，由于体育教学的内容脱离了学生的兴趣，忽视了学生的特长和优势教育，从而也导致了学生的学习自主能动性的发挥，学生在学学习过程中处于一种被动学习的状态，这就影响到了学生的学习积极性，进而对r