可以引导学生在观察书上示意图的基础上进行讲解。四种组织，功能一部分的处理可以用先演示各种组织细胞的形态结构，由学生推论其相应的功能。④什么是器官？引导学生认识器官这个概念时，应提供给学生多个器官结构示意图或投影片、幻灯片进行观察，从而总结归纳出器官的概念。⑤什么是系统？人体有哪些系统构成？考虑到学生对自身结构比较熟悉，而且感兴趣，给学生提供机会说出人体八大系统的名称、组成及功能。
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f最大最全最精的教育资源网3、展示交流释疑解惑
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学生是在教师引导下主动学习的，他们要通过充分的观察和讨论，获得有关动物体的结构层次的知识。交流展示后，教师结合学情，梳理规范。释疑解惑①多细胞生物体的结构层次
一个细胞分裂多个细胞多个相同细胞分化组织几个不同的组织构成器官几个不同的器官构成系统八大系统构成动物体
②细胞的分裂与分化
4、视野拓展
感悟提升
①组织的形成是细胞的分化的结果。【点拨】在人的胚胎发育早期，细胞的形态和功能彼此相似，随着细胞的增殖，细胞数量增多，细胞的形态和功能逐渐出现了差异，最后形成了具有不同形态和不同功能的各种细胞。这种由一般到特殊，由相同到相异的细胞变化的过程，叫细胞分化。组织是由胚层分化而来的。在胚胎发育的过程中，产生了内、外、中三个胚层，这三个胚层的细胞继续发育分化，就形成了各种组织和器官及系统。②如何判断动物体某具体结构的结构层次【点拨】动物体一般有细胞、组织、器官、系统和动物体五个结构层次。细胞是构成生物体的最基本的单位；组织是由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群；器官是不同的组织按照一定的次序结合在一起形成的；系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的。器官和组织的区分中，一般容易混淆。最简单的办法是看组成结构中有几种不同的组织。如果只有且只有一种组织，那么这个结构就是组织；如果有两种或两种以上不同种类的组织
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构成，那么这个结构就是器官。即在动物结构中判断是不是属于器官，要看一下这个结构还几种组织。含有两种以及两种以上组织时，应当隶属于器官。在动物结构的判断中，经常用上述的判断方法。【典例1】下列结构属于器r