突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象；4、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情；5、对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充；6、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力；7、设问：自问自答，引人注意，启发思考；8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。三、欣赏作品
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f《语文课程标准》对欣赏文学作品提出以下要求：能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己评价；对作品中感人情境和形象，能说出自己的体验。
不同体裁的作品，反映事物内容和方式不同所以文体不同，写作手法就不同。分析表现手法”，是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。可从以下几方面入手：1、表达方式（叙述、描写、议论、抒情等）；2、表现手法（象征、烘托、借景抒情、托物言志等）；1、表达方式？记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明
描写的种类及作用？了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法
环境描写的作用①自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情；②社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，推动情节的发展；揭示文章主题。细节描写的作用①内容上作用：②结构上作用：
2、文章的表现手法①托物言志：把特定意义寄托在所描写的事物上，表达了某种情感，增强了文章的表现力；《爱莲说》②对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好的表现文章的主题；《雪》《故乡》③衬托（侧面烘托）手法：以次要人物（或事物）衬托主要人物（或事物），突出主要人物（或事物）的特点、性格、思想、感情等；《我的叔叔于勒》④讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人物或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，是语言辛辣幽默；《伊索寓言》⑤欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写对象，收到出人意料的感人效果。《雪》《春风》四、个性化阅读（体验感悟）个性化阅读要立足主旨，强调个性，展示风采。要言之有理，联系实际，要有说服力。个性化阅读常见题型1、根据选文材料谈看法、感受和启示；2、结合实际对选文内容进行理解；
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f3、对文中的人物进行评说；
4、根据生活、学习经验判断优劣，对选文材料谈自己独到r