义务教育阶段教学评估汇报材料
河北省义务教学阶段教学评估工作，是推进义务教育课程向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力的一项举措，它对提高教育教学质量具有十分重要的意义。根据县文体教育局教研室要求，我校广大师生以教学评估为契机，认真对照标准，逐条落实，规范管理，全面提升学校教学质量。一、学校基本情况我中心小学位于县城南20华里。学校占地面积26000平方米，建筑面积5300平方米。建有微机室、仪器室、实验室、图书阅览室等多个设备先进、功能齐全的专用教室，教学仪器设备全部达到省一类标准。学校秉承“一切为学生的未来与发展奠基”的办学宗旨，坚持以人为本、科学发展的办学思想，以“培养全面发展的合格人才”为办学目标，深入实施新课程理念下的教学改革，立足本校实际，狠抓教学常规管理，努力提高教学常规质量，师生的素质明显得到提升。形成了“全面育人育全面发展的人”的办学理念树立了“明理、勤奋、严谨、创新”的校风，“敬业、守德、勤教、爱生”的教风“自信、自爱、自立、自强”的学风。。在2009年，学校顺利通过标准化学校的验收。二、评估过程今年初，根据文教局指示精神，校长带领全体教师认真学习文件，领会文件精神，同时成立了教学评估领导小组，由校长任组长，主抓教学的主任任副组长，成员由教研组长、班主任组成。1、学校教学评估过程学校首先成立评估领导小组，依据《义务教育阶段学校评估准则》中的教学管理，、课程管理，教学条件、校本研修、评价研究的五个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；最后写出本学期自我评估总结报告，填写《学校教学评估等级全重》表，报送县教学评估领导小组。2、教师教学评估过程
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f首先由教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》逐条进行自我评估；然后由学校教学评估领导小组对每位教师进行面对面地客观公正的评估；学校通过个别访谈等形式征求家长意见、学生意见；最后汇总全校教师师资情况数据，进行分析总结。三、评估结果及分析学校评估结果：其中教学管理23分，课程管理17分，教学条件20分，校本研修18分，评价研究15分，总分93分。教师评估结果：优秀教师12名，占参评教师总数的414，良好17名，占参评教师总数的586。我们对照评估标准，将学校教学工作汇报如下：（一）教学管理1、管理能力目前，学校领导班子成员有校r