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浅谈小学数学教学与生活实际的密切联系
作者：姜悦来源：《新教育时代学生版》2019年第21期
摘要：对于小学生而言，数学教学枯燥乏味，学生对其都不敢兴趣。如果将学生所学的数学知识应用到现实生活中，让学生感到数学知识并不是高不可攀、遥不可及，在生活中也是处处可见的，自然会激发学生对数学学习的兴趣，因此，教育工作者要培养学生对数学的学习兴趣，让学生能够利用所学的数学知识发现生活中随处可见的数学问题。
关键词：小学数学生活教学联系
数学课程标准规定，数学教学必须让学生能够感知生活中的数学问题，并为学生提供学习使用数学知识解决生活中数学问题的实践机会。因此，教学中，数学老师要在数学课堂上引入与生活有关的数学问题，让学生在数学课堂上体验应用所学的数学知识解决生活中的实际问题，感受数学源于生活，生活中到处都有数学。1在生活中，体验数学和生活两者之间不可分割的关系，激发学生在现实生活中不断发现数学问题，不断创新解决问题的方法。
一、精选生活素材，让学生感悟数学
数学来自生活，生活中到处都有数学。数学教学时，教师如果能够让学生扩大数学的学习空间，在现实生活中累积更多的数学问题，通过生活来理解数学知识，那么，必定能够提高数学课堂教学的有效性。2例如，在教学“高低”的前一天，教师给学生安排家庭作业，在你的家里面，谁最高？或者是你和同桌的同学谁更高？留好家庭作业后，学生课后自然会仔细观察，然后进行比较，得出谁最高的答案，通过此次作业，让学生在现实生活中掌握“高低”的知识。随着新课程的实施，学生应该有一个系统的“学前预习”的知识计划，然后通过家校沟通和实践经验，让学生通过一段时间的学习，培养学习兴趣。然后让学生通过一段时间在家庭和学校的沟通和实践经验，数学学习兴趣得到培养，学习能力得到提高。
二、结合生活实际，形象化数学
教学时，创设生活化的教学情景，可以深化学生理解数学知识，尤其是数学概念，比较抽象，学生不容易理解，而通过生活化的情景教学，可以将抽象的数学概念具体化，使学生容易理解、掌握，从而提高学生的数学学习能力。3
数学教材中，经常会有一些在现实生活中比较实用的数学问题，针对这些教学内容，笔者都会给学生创设模拟练习的机会，让学生通过模拟练习真正掌握如何利用数学知识解决生活中的问题，并在练习过程中掌握、巩固所学的数学知识。例如，在学习小数的乘法应用时，我要求学r