累要靠学生的灵敏的捕捉能力和爱记笔记的习惯。三、积累的知识来自校园。校园里的好的励志名言、宣传标语、口号方针都可以作为素材积累下来。许多学校教学楼都贴有名人画像，都配有名人名言，我就要求学生把学校里所有的名人名言都抄下来，且要时常记忆，要做到每看到一位名人就想起他的一句或几句名言。做到名人图像在我心，名人名言在我脑。只要用得到能出口说一个名人几个方面或者一个方面几个名人的名言，或者某个方面中外名人是如何说的。如图1：图1马克思的图像，要能想到他的至少三句名言：1、真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。2、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。3、在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。如图2：图2爱因斯坦的图像，要能想到他的至少三句名言：1、成功艰苦的劳动正确的方法少说空话。2、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。3、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。如图3：图3鲁迅的图像，要能想到他的至少四句名言：1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。2、哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。
f3、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。4、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。学生如能记住十多个名人的很多句名言，大脑就储存了很丰富的知识，随时用到随时搬出来便用，至少写作文可以手到擒来，有理有据。作文也就不再干瘪无味，味同嚼蜡了。四、积累的知识来自学生。要求学生每人写一句自己的座右铭，不得抄袭，老师让学生认真修改后把全班的各学生的座右铭做成展板，并在自己设计的大一寸的图像（图像可以是照片、大头贴、漫画、卡通图片等）下写上自己的座右铭，做成我自己的名言。并要求学生选择至少五位同学的座右铭记住。如：学生甲是一位女生，她用自己的自画卡通图片加上自己的座右铭做成图4作品：图4不仅座右铭写得很好很在理，图片与文字结合得相当完美，而且在细节上展示了学生很好的画画功底。同学们见到她的作品都赞不绝口，说她不仅是语言天才还是位绘画大师。同学们一见到她的卡通画就能说出她的座右铭。这位女生就更不用说记住自己的座右铭了，内心得到了极大的满足感，心中时时为自己的作品骄傲呢！在别人的称赞声中，她也更愿意去记别人的座右铭了。学生乙是个喜欢体育的男生，他用自己的照片做成了图5作品：图5图片和座右r