信着全天底下每个孩子都可以变成无忧无虑的孩子！篇二：渴望作文指导如何打开话题作文的思路教学目标：学习如何打开话题作文的思路教学重点：6w1h法在话题作文中的实际运用
f教学方法：教师启发、举例，小组探究。一、导入：师：现在，我们来做个智力题，（教师拿出一支铅笔）这是什么？（故作神秘）那么请你开动脑筋想一想，铅笔都有哪些用途？给你一分钟时间，快速在本子上写答案，看谁说的又多又奇特，看哪个同学思维开阔。生活动。二、发散思维师：同学们说的不少，基本上都超出了写字和画画这些局限性的答案，看来咱们大家的思维还是比较开阔的。其实，铅笔的用途还有很多，从她的外形上看，它是长的，想想，这样长的东西能干什么？再看，它是一个圆柱，圆柱，有哪些用途？（教师启发）从它的顶头来看，是什么形状的？有什么用途？再看这端，（尖）有什么用途？从它的构成上看，是由木头和铅构成的，那么它有什么用途？刚才我们一直是从整体上来找它的作用，现在，我们可以把他分割成部分（教师做示范横着切，）切成这样一段一段，有何作用？如果再这样竖着劈开，有什么作用呢？（教师目视学生启发）师刚才，我们发现了铅笔的很多种用途，为什么会有这么多的发现？学生分析。师：像这种从多个角度、多个方向思考，产生出多种设想的思维方式，叫发散思维（板书）。今天我们就学习运用发散思维，来构思话题作文（板书）师：话题作文是近几年流行的一种作文形式，如2005年中考是以“欣赏”为话题，06年是以“财富”为话题，07年是以“反省”为话题。它对学生的限制比较少，给了学生更大的思维空间，所以，在话题作文中，如果能够发散思维，想出更多的思路，在从中选出一个更新颖、你更有话可说的思路，那么，在中考作文中一定会受到阅卷老师的青睐，取得高分。三、以”渴望”为话题运用发散思维来构思是开阔了。这几个方面分别用
f英语来提问，依次是whowhatwhe
wherewhyhow所以，发散思维，构思话题作文的由同学们从多个角度展开，找出更多方案。学生活动。教师总结：家，学校（教室、考场），城市、大自然（天空、海洋、草坪），名胜古迹（长城、桂林、兵马俑）、月球、太空教师列举：渴望家里温暖些，渴望登上月球，我渴望躺在草坪上看云、吹风、听花儿说话、听鸟儿唱歌，渴望再去一次大海边，（5）一、用6w1h法来提问。二、细化每一方面，得出更多方案。三、组合各方面信r