满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对九年级3班的刘云、郭守红、张全玲等及格踩线生和九年级四班的朱光兰、张福存、兰成全等及格踩线生他们物理兴趣比较大，但基础知识比较薄弱，对他们26名同学的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。对于九年级3班董智帮、王慧善……及九年级4班的白永楠，李发兰，刘春等二十八名优秀生要在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。争取在优秀生上少花功夫但收益要大的辅导思想．这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
二、存在问题
f1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。
2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。
3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。
4、＂自学，议论，引导＂的教学模式还在起步摸索阶段，对这种课堂的构想还没有形成模式，有时难免形成课堂不严谨，教学内容完不成等的缺憾．
三、今后工作设想
在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，争取采用＂自学，议论，引导＂课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。
总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为学校的物理学科教学注入新的生机与活力。
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