第2课时串、并联电路中的电流规律
【教学目标】一、知识与技能通过探究式实验，得出串、并联电路中电流的规律，学习科学探究的方法二、过程与方法1通过观察和实验，探究串、并联电路中电流的规律，提高学生对问题的探究能力；2通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力三、情感、态度与价值观1通过小组合作实验探究活动，培养学生团结协作的精神2通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神3在实验过程中，进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神【教学重点】在实验中探究串、并联电路中电流的规律【教学难点】组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、得出正确结论【教具准备】电池、开关、小灯泡、导线、电流表、电路示教板、多媒体课件【教学课时】1课时
【巩固复习】老师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固【新课引入】师串、并联电路电流有怎样的规律？要想知道答案，下面我们就一起来继续学习第四节“科学探究：串联和并联电路的电流”【预习指导】阅读课本P7679文字内容和插图，把探究实验的基本步骤、注意事项等，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示【交流展示】1各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正2学生质疑，教师指导释疑
4
f【拓展探究】探究串联电路、并联电路的电流关系
1串联电路中各处的电流有什么关系（一）教师引导学生结合课本图1433进行猜想与假设生1：我猜想电流是由大到小的，电流每经过一个小灯泡，就消耗一部分电能，回到负极时就最小了生2：我认为灯泡一样亮，电路中各点的电流应该相同生3：我有不同意见，我觉得电流有时大有时小如大灯泡比较亮，它需要的电流大，小灯泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关生4：我的想法是导线粗的地方电流大；导线细的地方电流小像粗水管中的水流大，细水管中的水流小一样（二）教师引导学生按4种猜想设计制订实验计划（学生分成四个小组，每组完成一种猜想实验计划的设计）甲组：我们用电源、导线、开关和3个小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后在甲图中取A、B、C、D四点分别串联电流表就可得出结论
乙组：我们组用电源、导线、开关和2个灯泡组成了串联电路r