相对独立，使用者可以根据具体工作的需要，单独选择相关的章节进行阅读和参考。教学设计人员可以参考第1章教学设计要求来指导教学设计；节目制作人员可以参考第2章制作技术要求来进行节目制作；教学资源元数据加工著录工作人员可以参考第3章资源内容分类编码和第4章元数据应用指南进行元数据著录；整个工作流程以及工作中所用到的附件及表单可以参考第5章。
最后是本规范制定时参考的相关文献。
f1教学设计要求
11教学内容
应与党和国家的方针政策保持一致。应有明确的教学对象、教学目标或教学基本要求陈述。应符合教学大纲规定的教学目的和要求，并有一定的先进性。每个专题
教学内容的多少和难度适当，无科学性方面的错误，无过时陈旧的内容。应对引用资料的著作权进行说明。内容包括素材或资料的来源、著作权
许可，项目负责人签名、单位公章。使用的文字、符号、单位和公式等应符合国家（国际）标准。
12教学方法
主题明确。注重对重点、难点、疑点的讲解和示范。思路清晰。注重讲解的思路，引导学习者的注意力，启发学习者积极思
考和反应。方法得当。讲授生动，注意讲解理论的发展与应用以及技术的示范过程。案例适用。举例少而精，注重学习者对理论的理解和对技能的掌握，为
学习者提供必要的背景知识和感性材料。结构合理。合理安排教学内容的结构，详略得当、条理清楚、逻辑严密、
循序渐进。应有教学过程设计和活动组织建议。应有明确的教学评价指标和评价方法。
13语言表达与教态
语言准确，通俗易懂。原则上使用普通话，无错误发音。表达顺畅，语速适中。教态自然，衣着得体。
f14电视节目教学设计
构图合理，背景选用适当，字幕板书规范，画面视觉效果突出。镜头运用流畅，组接合理，推、拉、摇、移和切换等操作不丢失有效画
面，不出现没有准备好的画面或经提示的痕迹，不出现空画面。画面无明显抖动、摇晃、倾斜、虚焦等现象。曝光适当，灯光运用合理，无阴影，无布光不均现象。注重发挥媒体表现手法和特长，在电视节目中注重采用现场、图解、表演、模拟、示范、访谈、案例分析等表现手法。
15语音节目教学设计
录制清晰、饱满，音色修饰得当。音乐和背景声的选择适合教学内容。注重发挥媒体表现手法和特长，在语音节目中注重采用现场、音乐、访
谈等表现手法。
16计算机课件教学设计
知识组织结构符合内容的内在逻辑体系和学习者的认知规律r