在教学过程中产生、发展起来的，它是我们教学活动顺利进行的心理基础，也是进行创造性教学的必要条件。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，’“如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。甚至最勤奋的学生，尽管他有意识地集中自己的努力去识记教材，他也会很快地‘越出轨道，丧失理解因果联系的能力”。因此，作为一个教师要十分重视课堂气氛的作用，去创造良好的积极的课堂气氛，使之成为传授知识、培养情趣、启迪智慧、提高觉悟的催化剂。如何在教学过程中营造良好的课堂气氛，这需要老师下一番功夫，尤其是对语文教学来说，如果老师采用单调乏味的灌输方式那么课堂效果必然很差，我认为可以在教学风格，业务水平或者在教师的人格魅力上下功夫，让学生通过喜欢老师进而喜欢语文这门课。此外，在课堂教学中要多设立有趣的提问，启发学生的积极思维，从而活跃课堂气氛。
四
优生、差生一起抓
f无论哪个班级都有优生和差生，在对待这两类学生时，教师要全面抓，做得民主，而不能只是抓优生，忽视差生。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，