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以下是相关的招聘试题：1、制定小学教育目的的依据有特定的社会政治、经济、文化背影，儿童身心发展的规律，以及。A．全而发展学说B．社会本位论C．人们的教育理想D．个人本位沦2、从强调儿童的主体性出发，提出“教育即生长”的著名论断的是。A．马管连柯B．杜威C．乌申斯基D．陶行知3、以教育目的为指导思想，以“学生守则“为基木依据，对学生个学期内在学习、劳动、生活、品德等方面的小结与评价，称为。A．心理测验B．品德评价C．成绩评价
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D．操行评定4、学生个体认识的特殊性表现在认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性和。A．认识的行动性B．有领导的认识C．认识的简洁性D．有目的的认识5、根据一定的教学任务，组织学生到农村、社会牛活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式是。A．个别教学B．现场教学C．社会实践D．社会调查6、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容是。A．社会文化B．人的身心发展水平C．社会意识形态D．社会生产力7、一个测验经过多次测量所得结果的一致必程度，以及一次测量所得结果的准确性裎度，称测验的可靠度，又称测验的。A．难度
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B．信度C．区分度D．效度8、给学生解答疑难问题，给学习有困难的学生或缺课的学牛补习，指导学习方法，对尖子学习作提高性指导，为有学习兴趣的学生提供课程研究的帮助等教学工作的基本环节，称为。A．社会实践B．兴趣小组C．个别教学D．课外辅导9、小学德育的主要原则有导向性原则、疏导原则、尊重学生Lj严格要求学生相结合原则、教育的一致辞性与连贯性原则和。A．困材施教原则B．启发性原则C．说服性原则D活动性原则10、德育过程的四个相互制约制约的要素是。A．知、情、意、行B．活动、目标、模式、方法C．品德、个性、心理、人格D．教育者、受教育者、德育内容、德育方法11、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特
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别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期是。A．宋代以后B．春秋战国C．明清时代D．隋唐时期12、向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想r