路上有你，真好！
教学对象：高一教学时间：40分钟
我们幸福牵线（团辅）
教学理念：罗杰斯认为，作为心理和谐的人，他们愿意相信自己的感觉，能够
深刻而敏感地体会自己的情感，产生同理心产生信任，构成人与人之间的人际交
往，信任是在人际交流中主体人对客体人言行的表里及跨时空一致性的正面期
望。其次所有人际关系都是建立在信任的基础上的（如图所示）。
成功
人际关系
信任
同理心
注意，这里所谈到的“信任”不是对个人能力方面的信任（例如，让别人相
信我能把某项工作做好），而是指对人格、态度或价值观方面的信任（例如，让
别人信任我的出发点是好的，相信在我面前不必要刻意设防或遮掩自己的缺点和
错误）。人们的相互信任有利于人际关系的改善，从而使团队或者集体更加团结。学情分析：高一学生是属于90后的个性奔放复杂群体，在学习和生活上班级里很少出现一致性，大家都各有各的目标与打算，同学之间缺少信任，所以整个班级给人呈现出的是一种不团结与不和谐。班级的不和谐与同学们的不团结都是班级不良人际关系问题的呈现，人际关系是以信任为基础，只有增进同学们之间的信任感，才能改善高一同学之间的人际关系，增进同学们之间的相互信任和沟通。教学目标（1）人际关系理论证明，人与人之间的交往有利于同学们相互的沟通和信任，高一学生中有许多同学是自我中心和自我防御的，安排“一路有你，真好”活动的目的在于让学生在活动中真实地体验和感悟信任、互助在人际关系中的重要作用，享受同伴间爱与被爱的幸福感和认同感。
f（2）团体活动有利于培养学生的合作意识。此活动中的互助体验可以让同学们感受到彼此的关心，增强同学们的集体归属感、班级成员的认同感以及班级的凝聚力。教学重难点1、体会同学间的信任2、学会信任其他同学以及如何让其他同学信任自己教学准备1、眼罩（领带）、气球、小塑料凳2、笔记本电脑、小音箱、便签纸3、督导员若干名
活动设计
信任21握紧我的手让我们亲如一家人
（1）热身活动1：雨点变奏曲（5）分钟操作程序：1、引导大家渐渐形成四种声音发出的方式：1手指互相敲击2两手轮拍大腿3大力鼓掌4跺脚2、想象一下，我们发出的声音和下雨会不会有许多相似的地方：1“小雨”手指互相敲击2“中雨”两手轮拍大腿3“大雨”大力鼓掌4“暴雨”跺脚6、引导者随意说出下什么样子的雨，然后全提同学便发出与此种雨相对应的声音。7、最后，“让我r