一年一度的教师远程研修开始了，今年的研修更是不负众望，给大家带来了更加精彩的课例。今年的四节课，题材丰富，横跨古今中外，四位老师也是匠心独运，各有千秋。通过几节课的学习，让我受益匪浅，四位老师不仅给我们展示了他们组织课堂，驾驭课堂的能力，更是为我以后的教学提供了指导和帮助，使我在以后的教学工作中能够更好地开展课程，更好地上好语文课。在这四节课中给我留下印象最深的是徐乔老师执教的《草船借鉴》，细细品味，有许多精彩之处。《草船借箭》是五年级下册语文第五单元的内容，对于五年级学生来说体会作者表达的思想感情，感悟作品的人物形象是较为常见的。我认为本节课的亮点有以下几个方面：一、开门见山，直奔主题，直指关键人物。徐老师在导入环节，并没有浓墨重染，浪费太多时间，反而是以“智慧”和“谋略”为主题，引出本文的关键人物诸葛亮，明确教学重点，简单而又直接。徐老师又告诉同学们，只要深入到课文中的字里行间细细品味，就能够感觉到这篇课文每一段话、每一句话、甚至每一个字都在传神地写着诸葛亮的谋略、诸葛亮的智慧。徐老师在启发学生重视朗读，在朗读中思考，领悟。接着，徐老师以一个关键问题“诸葛亮当时立军令状的时候，脑子里想了些什么？他到底想好了一些什么？”，让学生以小组为单位进行讨论研究。这个问题既能激发学生的探究欲望，又能调动学生的想象能力、思维能力、合作能力。同时，这个问题还有明确的指向性，引导学生在熟悉文本的过程中，感悟诸葛亮的“神机妙算”。
f二、以形象的方式去教人物的形象。人物的形象离不开他的语言，离不开他的行为，离不开他的表情，离不开他的细节。所有这一切的综合使人物形象站起来活起来。徐老师认为像这样以塑造人物形象为己任的小说，我们绝对不能用一种非常抽象的方式去教。我们必须用形象的方式去教人物的形象，然后使人物的形象在纸面上站起来，在纸面上丰满起来，在纸面上活起来。在执教这一课时徐老师根据重点引导学生抓住课文中精彩的地方，其主要围绕