新课程教学论文：
新课程背景下中学校园体育文化建设初探
《体育与健康》新课程实施以来，校园体育文化越来越受到广大体育工作者的关注。校园体育文化是指：“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围，是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。它包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个方面。在中学，校园体育文化是以“健康第一”为指导思想，增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生终身体育意识为目标。同时它又承载着体育课堂教学无法替代的作用，它不但能完善体育教育，促进学校体育教育目标的实现，而且影响着学生参加体育锻炼的兴趣和习惯。因此，加强校园体育文化的建设，让它在新课程的实施过程中发挥重要作用，已成为体育教育的迫切需求。中学是基础教育阶段，它的校园体育文化建设相对薄弱，本文旨在新课程背景下对中学校园体育文化的建设进行初步的探讨。
1研究对象和研究方法
11研究对象：以福鼎市10所完中的校园体育文化建设为研究对象。
12研究方法；采用文献资料法、问卷调查法发放1000份调查表，回收995份，回收率995％，有效问卷995份、访谈法与部分领导、教师进行访谈，了解学校开展校园体育文化状况、分析法。
2结果与分析
21对校园体育文化重视不够，观念陈旧随着新课程实施以来，学校体育工作虽然有了巨大的发展，尤其是对体育课程的建设，但是中学校园体育文化的建设还是十分滞后。第一，通过对福建省中学体育骨干培训班和福建省中学体育学科带头人的访谈中了解到这几年各校注重新课程的教学改革，对校园体育文化的关注、研究几乎没有，他们没有意识到校园体育文化是课堂教学的有力延伸；第二，对部分教师、领导的访谈结果显示：学校领导对校园体育文化定位不准，重视不够，认为学校只要有正常开设体育课，有开展体育活动，有参加上级的体育比赛就行。由此说明中学校园体育文化建设还需要不断更新，不断努力。
22对校园体育文化概念不清，认识偏差校园体育文化的概念对校园体育文化的建设非常重要，如果对校园体育文化的概念模糊不清，理解片面就阻碍校园体育文化的发展。第一，从学生对体育的认知调查显示见表1：376％的学生上体育课是为了应付考试，325％的学生认为可以健身，177％的学生是为了学会技术动作，89％的学生认为体育可以缓解压力、调节紧张。在与学生的交谈中了解到，有相当一部分学生认为自己身体没病，不用锻炼也健康。这说明r