高考语文散文阅读探究
《考试说明》中关于“探究”的要求有三点：从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、
民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的
解读。这分别是对文本自身的探究，对文本人文背景或价值、意义的探究，对文本的独特解
读。
一、探究文本丰富的意蕴
高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历
史的意义，有民族心理的、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。其深刻的
意蕴和作者的情感取向往往是命题者关注的探究点。意蕴式探究题的出题切入角度具体如
下：
题目角度
具体阐释
要对人物及人物群体甚至还包括动物形象所体现出来的道德品质、精神特人物形象
质、民族性格、人性内涵等进行深入探究
故事情节透过散文的情节细节，探究民族精神、人性精神、人生态度等
细节
透过散文的环境描写，探究自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征，理解环境氛围
对自然的尊重、敬畏
透过散文中的描写性语言或画龙点睛的议论性语言，探究其深刻内涵、思语言表达
想意义，对他人的理解尊重、对自我的反思审视等
把握文本的主题上述几个方面都离不开文本主题，有时探究的就是主题，主题情感
有时还有民族情感、民族文化、民族精神、人性认识、人文精神等
时代背景探究文本的时代意义
解答该类题目就是要求善于选择审视角度，善于进行层面切割，实现多元化鉴赏和品读
文学作品的目的。
2015山东卷阅读下面的文字，完成文后题目。阅读文本见考点一例2《四堡雕版》。文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。6分解题思维本题考查探究能力。解答本题，考虑以下三个角度：
1细审题干，明确要求。要围绕“意蕴丰富”“设置巧妙”谈认识。
2意蕴丰富。第一句在第③段：“它犹然散发着书香墨香文明之香吗？”提出疑问，
f引出下文。第二句在第⑥段：“这就是发明了印刷术的古国最后一个‘活化石’必然的命运么？”这句话饱含对其命运不公的感叹。第三句在第⑦段：“难道这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来？”语气强烈，饱含斥责。第四句在第段：“照此说来，最终的结果是，我们这个曾经发明了印刷术的古国就不再有‘活态的见证’可言了？”这是感叹，也是担忧。第五句即第段：“那么，谁救四堡呢？”饱含希望，发出召唤，希望大家都能行动起来，保护我们身边的文化遗产。r