西方思想政治教育方法及其对我国的启示
摘要：中西思想政治教育方法既各有特殊性，又具有普遍性。研究西方的思想政治教育的方法对加强和改进我国的思想政治教育具有借鉴和启发作用。
关键词：中国古代西方国家思想政治教育方法一、中国古代思想政治教育方法和西方国家思想政治教育方法（一）、中国古代思想政治教育方法。
中国古代社会经历了原始社会、奴隶社会、封建社会的发展。原始社会的思想道德教育主要是通过日常交往、集体生产劳动和原始宗教活动来进行的，教育方式主要是通过语言口耳相传和实际行动的模仿。大约公元前21世纪，中国进入奴隶社会，阶级出现，脑力劳动和体力劳动分离，文字产生，文化发展，奴隶主学校也建立自来。奴隶主为了维护其统治地位，用讲“德政”，建“礼治”的手段来缓和阶级矛盾，维系统治阶级内部的等级名分。中国进入春秋时期以后，奴隶主贵族阶级的统治日益崩溃，封建制度逐步建立。随着政治、经济、文化的发展，教育也很快发展，春秋战国时期的诸子百家，提出了各种各样的伦理道德教育的理论和方法，其中尤以孔孟为代表的儒家所创立的理论和方法最为系统。
中国思想政治教育方法主要有1、教化方法。教化是一种学习模仿，是观念行为、风俗习惯的养成过程。（1）、教育灌输。封建统治者采取编写和普及蒙书的手段，传播、灌输儒家思想。（2）、化民成俗。制定乡约民规，推进化民成俗。实现“化民成俗”，一方面是统治阶级的强制训化，另一方面是人民群众在生活实践中养成。（3）、身教示范。儒家特别重视教育者要以身作则，率先垂范。孔子认为，一个人能正己然后才能正人。（4）、礼乐结合。礼乐结合，就是要把社会对人的道德规范内化于人的情感意志之中，从而成为人们的自觉行动。5、环境陶冶。中国古代道德教育重视环境对人的品格形成的作用，要求教育者创造良好的教育环境或运用环境中的有益因素，对受教育者发挥潜移默化的作用。（6）、统治阶级进行儒家伦理教化，其目的还是要付诸实施，要力行。2、自我修身方法。修身是儒家强调的自我修养、自律自教的方法。（1）、学思结合方法。个人进行修身，首先既要重视学，又要重视思，“学而不思则罔，思而不学则殆。”（2）、自省方法。自省也可以称之为内省或反省，儒家特别提倡这一方法。（3）、克己方法。“克己”就是以统治阶级的道德标准来约束自己，它是儒家修身所采取的重要手段。（4）、慎独。所谓的慎独，是指人们在独处无人的情况下，能自r