的时间观念。3．表现出做爱清洁、讲卫生、有文明的好孩子的愿望。4懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。5．渗透法律教育增强法律意识。设计构想：小学低年级是进行养成教育的关键时期。有无好的生活习惯，对其以后的生活与学习有非常重要的影响。而且，进入小学阶段以后，学生的社交圈子自然地扩大了许多，与人互动的机会增加了．与人发生摩擦的可能性也在加大。良好的生活习惯是儿童在社会化过程中很重要的一环，它必须以身心健康为出发点。如果无法表现适当的生活习惯，极易产生与环境和人群格格不入的挫折感，不仅不利于其生理的发育，而且还会影响其人格的发展。本单元针对与儿童生活密切相关的饮食起居卫生等内容的介绍，让儿童在角色扮演、对话、讨论和其他活动中，实际体会良好生活习惯给自己和他人带来的愉悦。本单元共设计五个主题：主题一：和钟姐姐交朋友，侧重养成儿童按时作息的习惯。主题二：我很整洁，侧重培养儿童清吉卫生的好习惯。主题三：我会好好地吃，使儿童懂得合不偏食等。理饮食的初浅常识，学会不挑食、
f主题四：我自己会整理，使儿童明白会己会整理、能为家长分担劳动而感到自豪。
整理的含义及包含的方面，并为自
主题五：看我多精神，主要培养儿童正确的坐立走姿势。第四单元过新年
1．能以自己的方式爱亲敬长。养2．单元目标：乐于参与有意义的节日活动，成文明进餐、礼貌待人的行为习惯3．在公共场所能懂得自我保护，并表现爱护环境的意识和行为。4初步了解与年相关的社会常识，能对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动。5．渗透法律教育增强法律意识。设计构想：中国人从来就有重视节日的传统，尤其是过年元旦和春节。在节日期间，孩子会和家长共同感受节日的热闹氛围、体会走亲串友的愉快……在节日里，儿童有充分的时间和机会，感受和体验节日生活的丰富多彩，同时，儿童的一言一行、一举一动是否符合社会生活规范，又会受到社会方方面面的考察和检验。正因为如此，我们设计了“过新年”的主题活动，旨在挖掘儿童在“过新年’活动期间曾有的种种经验，一方面通过观察、感受和体验使其获得对中华民族传统的年文化的认识和了解，另一方面，也可以通过过年这一特定环境，设置多项活动’角色扮演、讨论分析、动手制作等，帮助学生认识在家中待客做客及在公共场所中应遵循的道德规范和礼仪规范。本单元共包含三个主题。主题一：新年好，侧重让学生了解元旦是新一r