教学评估（教学竞赛）工作总结
20172018（下）本学期按照学校教学工作计划的要求，我们开展了课堂教学评估和教学竞赛活动，把教学竞赛融于常规教学评估之中，结合学校的课堂教学改革模式进行，现在已经圆满结束。我校通过开展这项工作，进一步提高了我校课堂教学的整体水平，强化了学校教育教学管理，规范了教师教学行为，为全面提高教学质量奠定了良好的基础。同时既增强了教师的竞争意识，也创设了教师之间互帮互学的良好氛围。为进一步将教育教学工作引向深入，查找工作中的不足，总结经验，现将我校此项工作的开展情况总结如下：一、工作伊始，结合学校教学实际情况，我们制定了教学评估（教学竞赛）方案，并依据《大安市中小学教师课堂教学基本技能评价表》制定了课堂教学评价标准，对教师的课堂教学进行客观公正的评价。从新学期开始，我们真正把教师不断提高的程度作为教师专业发展的重要指标。二、建立了学校评估及竞赛领导小组，首先让每一位教师了解学校制定的教学评估标准的内容，依托教研组建立起切实可行的“自评与他评相结合”的教师教学评估和竞赛机制，具体活动程序：1、每位教师按照学校评估和竞赛的要求，自主报课，并对照“评价标准”逐条进行分析研究，完成教学设计。
f2、由学校评估和竞赛领导小组利用两周时间深入课堂，听取每位教师一节汇报课。并依据课堂教学评价标准进行量化打分，评价卡由学校统一保存，活动后进行成绩统计。
3、综合评价较差的，学校领导与相关教师进行谈话，帮助其认识存在的问题，培养自我反思的意识，制定改进和提高的措施。
三、评估的具体要求：1、教师在进行教学活动之前，必须认真备课，课前必须写好教案，不备课不准上课。教案要按照学校课改的思路进行设计，教案书写整洁、清晰，条理分明。2、教师必须及时侯课，严格遵守课堂常规，教师上课要善于组织教学、保持良好的课堂纪律。严格要求学生，培养良好的学习习惯。提高教学效率，要向四十五分钟要质量，教师应尽可能多地为学生提供独立思考、自主探究、合作交流的空间，发挥学生的主体作用，充分利用教具、进行直观教学、并积极运用多媒体，开展电化教学，努力学习使用现代化教育教学技术，调动学生的学习兴趣，引导学生主动参与，鼓励学生动口、动手、动脑，以提高课堂实效。四、取得的成绩：1、所有参与的教师热情较高，竞争意识强，课堂效果好。所有老师都能精心备课，认真上课，创造了平等、宽松、和谐的教学环境，r