教学设计首页授课教师：
课题菱形（二）
备课日期
年月日
教
1．理解并掌握菱形的定义及两个判定方法；会用这些判定方法进行有关
学
的论证和计算；
2．在菱形的判定方法的探索与综合应用中，培养学生的观察能力、动手
目
能力及逻辑思维能力．
标
教学重点菱形的两个判定方法教学难点判定方法的证明方法及运用．
教学用具
小黑板
教学方法参与式
授课时数
共2课时第2课时
板
书
菱形（二）
菱形判定方法1对角线互相垂直的平行四边形是菱形
设
菱形判定方法2四边都相等的四边形是菱形．
计
教
审
学反
阅
思
人年月日
第
页
f教学设计（续页）教学活动设计
补充内容
一、课堂引入1．复习（1）菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形；（2）菱形的性质1菱形的四条边都相等；
性质2菱形的对角线互相平分，并且每条对角线平分一组对角；（3）运用菱形的定义进行菱形的判定，应具备几个条件？（判定：2个条件）2．【问题】要判定一个四边形是菱形，除根据定义判定外，还有其它的判定方法吗？3．【探究】（教材探究）用一长一短两根木条，在它们的中点处固定一个小钉，做成一个可转动的十字，四周围上一根橡皮筋，做成一个四边形．转动木条，这个四边形什么时候变成菱形？
通过演示，容易得到：菱形判定方法1对角线互相垂直的平行四边形是菱形．注意此方法包括两个条件：（1）是一个平行四边形；（2）两条对角
线互相垂直．
通过下面菱形的作图，可以得到从一般四边形直接判定菱形的方法：
菱形判定方法2四边都相等的四边形是菱形．二、例习题分析
例1略三、随堂练习
课本随堂练习四、小结
本节课你学到了什么知识？
五、作业
第页
fr