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常山二中九（上）语文
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桑拥军
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《鱼我所欲也》导学案1【学习目标】1、熟读课文，掌握生字词和句子节奏。2、积累文言词汇。【自学导航】1简介孟子和《孟子》：孟子，名家学派的代表人物，与孔子合称“派的经典著作之一，记述了孟子的并称为“四书”。【合作探究】解释重点词语，翻译句子。1、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。得兼（）舍（）而（）取（），战国时著名思想家，教育家，是继”，并有“、”之称。《孟子》是、以后儒学、
屑也。尔（
）而（
）与（
）蹴（
）
11、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！万钟（）辩（）于（）
、哲学主张及哲学、伦理、教育思想12、为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？奉（）得（）与（）
等学术问题的论争。全书共七篇，计261章，约35000字。南宋熹将《孟子》、
13、乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：乡（）
2、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。14、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。3、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；于（）苟得（）辟（））成语归纳，并解释其在现代汉语中的意思：5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？如使（）则（）可以（）2、苟且偷生：6、使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？3、嗟来之食：7、由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。由是（）而（）1、舍生取义：是（）已（）本心（）
4、死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。患（
8、是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
9、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。非独（）是（）丧（）
10、一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受。蹴尔而与之，乞人不
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常山二中九（上）语文
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桑拥军
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《鱼我所欲也》导学案2【学习目标】1、整体感知，理解文章内容。2、理解文章论证方法。3、理清文章论证思路。【合作探究】一、整体感知。1、本文的中心论点是什么？（用下面两种方法解答：从文中找出具体句子；用自己的话概括）
10、“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？（用原文回答）
11、人的“本心”是什么？什么？三、理解论证方法。。
；“非独贤者有r