、项目建成后社会效益明显。该校自身资源丰厚，为及周边县渴望上职业技术教育学校的初中毕业生提供了一个设施好、水准高的学习环境，而且为城乡居民技能教育及社会剩余劳动力实用技能培训提供了场所，对缓解社会矛盾有着重要的作用，为高等教育提供较高质量的生源。
结论：该项目的建设在技术和经济上都是可行的。
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f第二章项目建设的必要性
21项目的建设是解决社会经济发展与紧缺人才匮乏矛盾的需要
随着我国社会主义市场经济的不断深入和发展，我国经济正在逐步走向以信息化带动工业化、以工业化促进信息化的新型道路。社会、经济、人才、就业、可持续发展再度成为全社会关注的焦点。但纵观现状，我们仍然可以敏锐地看到几个相当突出的矛盾。
第一、就业现状：大量剩余劳动力和紧缺人才匮乏的矛盾。就业问题在今后若干年内将一直是我国十分重要的问题，形势是相当严峻的，城镇失业人员、下岗人员、待岗人员，每年新增劳动力有好几千万人；在农村，估计至少还有15亿的剩余劳动力。如此庞大的剩余劳动力给本来就不景气的就业市场带来了越来越大的压力。但我们又清晰地看到了另一方面：制造业和现代服务业技能型人才却非常短缺，特别是诸如数控技术应用、电子焊接、电子电工专业领域人才已达到十分匮乏的程度，这将大大制约我国经济在上述领域的发展和壮大。第二、我国经济的可持续发展与“可持性”人才不足的矛盾。从改革开放至今，我国经济得到了长足的发展，国民生产总值以每年8左右的速度向前递增。但与此同时，一个不容忽视的问题也摆在我们面前：可持续发展所需的“可持性”人才逐渐短缺，“大路型”人才泛滥，劳动力素质普遍低下。第三、“世界工厂”的日益形式和技能型人才缺乏的矛盾。“世界工厂”是以制造业为基础的。我国目前制造业发展迅速，但业
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f面临许多实际问题，其核心就是我们还没有形成一支能支撑“世界工厂”良性运转的高素质产业大军。该校地处经济文化中心，是全市十一个县区专业技能培训的主要基地，同时又是扶贫技能培训基地、“阳光工程”技能培训基地，每年的技能培训任务十分繁重。与目前的硬件设施尚有较大的差距。
以上三个矛盾就是当前我国经济发展过程中的三大阻力。因此，缓解就业压力、大力发展和提升职业培训的水平、提高劳动者素质，大量培养复合型、技能型人才就成为我国当前职业教育的重点。该项目的建设是解决本地区上述三个矛盾的关键。
22项目的建设是职业学校不断r