辞学、算术、天文、几何、音乐）。25、希腊七艺（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）26、世俗封建主教育（世俗学校的类型）有：宫廷学校和骑士教育。27、骑士制度盛行于1114世纪，是一种家庭教育，一般分为三个阶段：⑴幼时的家庭教育；⑵七八岁后的侍童教育；⑶1421岁侍从教育（从侍）。28、骑士七艺：吟诗、音乐、下棋、骑马、游泳、枪剑、角力。29、城市学校的兴起：随着城市的发展，新兴的市民迫切需要学习经营工商业的基本知识和技能，这是原有的教会学校不能满足的。所以。城市学校应运而生。33、中世纪大学的兴起：在城市兴起和新兴市民阶层及文化发展的基础上，出现了中世纪大学。最早的中世纪大学产生于12世纪的意大利、法国和英国。34、意大利的萨拉尔诺大学是著名的医科大学。1158年发展为法律大学（波伦亚大学）。1150年建立的法国巴黎大学以神学著名。设有：神、医、法、文4科。35、西欧中世纪大学按领导体制可分为：学生大学、先生大学。36、中世纪大学一般均享有特权。文科具有预科性质。已经有了学3
f位制度。31、城市学校的特征：⑴用本民族语言进行教学⑵教育内容有宗教教育⑶有读，写，算⑷手工业和商业的专门教育。32、城市学校的意义：⑴打破了教会对教育的垄断⑵城市学校成为后来初等学校的基础。41、裴斯泰洛齐的要素教育论实际上是为实现普及教育所设计的一种新的初等教育理论。42、赫尔巴特的实践哲学实际上就是论理学。他由低到高的道德观念划分为五个层次，公平、正义、仁慈、完善、内心自由。层层递进，使道德培养具有了可操作性。44、赫尔巴特的教学的教育性原则，实际是对教学的目的性的深入阐发，极大的揭示和丰富了教学目的性的内涵。45、四段教学法：赫尔巴特把教学过程分为四个阶段：明了、联想、系统、方法。47、1786年制定的《国民学校章程》是俄国历史上第一部国民教育法令49、1898年英国“教育署”成立是中等教育发展的结果51、1898年“教育署”应运而生。52、19世纪拿破仑上台后，撤消中央学校，代之以中央办的国立中学和地方办的市立中学。53、1891年实科中学改称现代中学。54、近代德国中等教育发展的重要特点：实科中学的兴办和骑士学校的衰亡。55、最早的职业学校：1708年虔信派信徒席姆勒在哈勒创办的“数学、力学、经济学实科中学”56、大学出现于中世纪，近代高等教育是从中世纪大学发展而来的。57、中世纪大学的保守性一方面是由于型会这种组织形式，另一方面更是由于教会的r