车轮碾在脚上a、同学们，在这危急的时刻，洛贝谛挺身而出救下了小孩子，多么了不起呀，再指名读。b、同学们，生命对于每个人只有一次，在危难时刻洛佩谛不顾自己舍身相救，难道你还只是一点点感动，心灵只受到一点点震撼吗？再指名读。c、你我他，我们无不为之感动，我们仿佛也围在了洛佩谛周围。（读第六页的内容。）“校长抱着受了重伤的洛佩谛走出来。洛佩谛一声不吭，脸色苍白，双眼紧闭，头歪在校长肩上。人们一下安静下来，只听见他母亲的啜泣声。校长突然停下脚步，高高举起了洛佩谛，让大家能看得见。老师们、家长们和学生们都异口同声地称赞着：“真勇敢，洛佩谛！”“是个了不起的孩子！”
fd、见义勇为的洛佩谛，大家都爱你。此时，你有什么感受，还有什么话对洛佩谛说的？让我们满怀深情地叫一声洛佩谛，带着敬佩轻轻地呼唤受伤的洛佩谛。e、爱在无声中流淌，在哭声中蔓延，在人们中间传递，面对抱着学生的校长，面对洛佩谛的母亲，面对这么多关爱他的人们，你又有什么话要说呢？（校长像爱自己孩子一样爱学生，母亲你养育了一个了不起的儿子你应感到骄傲，来自社会的人们献出一片爱，人间自有真情在）f、爱就在我们身边，爱就在我们心间，爱就在有形的文字，无声的字里行间，只要你用心去读，深刻体会，你一定会有更多发现！J、送走了洛贝谛，让我们继续寻觅爱的故事，你爱的人。4．我们再来谈谈克洛西，请同学们结合文章的有关内容读，谈感受，房间里空荡荡的，除了一张小桌子、几把缺腿的凳子和锅瓢碗筷外，一件值钱的家具也没有。在昏暗房间的一个角落里，一个孩子正跪在墙角的一把椅子跟前，背朝外，好象在那里写字。我心想，房间光线这么差，他怎么看得见呢？我走到近前仔细一看，只见椅子上摊着纸，地板上放着墨水瓶，那孩子的确在写字。这会把眼睛弄坏的啊！我正在这样想，忽然发现那孩子长着红头发，身穿粗布衣，他正是那个一只胳膊已残废的卖野菜妇女的儿子克洛西！引导性的语言：条件艰苦依然刻苦学习，身患残疾却顽强努力，老师的心在颤抖，多么值得同情的孩子，我们身边也有这样的人，你觉得应该怎样去关爱他们？5．除了爱学习的克洛西，其实故事中我的母亲形象更加感人找一找，画一画文中描写我的母亲的句子。A、世上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲，母亲对孩子，不，不仅是对自己的孩子，对别人的孩子也一样关爱，我说母爱是世上无与伦比的伟大。（女生齐读写母亲的句子r