幼儿园大班语言教案：像狼一样嚎叫
设计思路第一次读这本书，就哑然失笑：这只小狗莫卡分明就像我们的幼儿，幼儿分明就像这只向往狼的生活的小狗莫卡。故事讲述了小狗莫卡和小主人一起看书后，由羡慕狼的生活到埋怨自己的现状，进而离家追求自由自在的生活，最终回家的经历。故事表达了大家都应该珍惜各自拥有的生活的主题。其实，故事情节在顺应幼儿心理特征的同时，主题思想的表达比较含蓄，难以在幼儿的集体活动中直接阐述。所以，在设计活动时，我以与幼儿几近相同的小狗的行为过程为教学线索，开展关于集体规则的教育活动。活动除观察绘本封面，可以分成三个环节：第一环节：在阅读故事中，幼儿和小狗莫卡感同身受我们的生活并不是自由自在的。第二环节：在游戏玩耍中，幼儿体验集体规则没有规则无法进行游戏。第三环节：在感受结尾中，幼儿理解故事的主题回归原来有序的生活。活动目标1．欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。2．在合作游戏中，体会“规则”是和朋友一起自由自在玩耍的条件。活动准备
f绘本《像狼一样嚎叫》的幻灯片、彩虹伞。活动过程一、观察绘本封面1．这个故事的名称是：像狼一样嚎叫。2．像狼一样，那是不是狼这是一个关于狗的故事。二、欣赏绘本、理解情节教师讲述P1～3。1．莫卡想干什么呀2．莫卡为什么想要自由自在【设计意图：这里的提问不仅要帮助幼儿理解故事，还要注意幼儿的倾听质量。】在活动中：还可以提示幼儿仔细阅读画面中的细节，作必要的追问，如：幼儿：莫卡为什么不能自由自在地叫教师：莫卡只能叫几下为什么幼儿：因为数学题的答案是“5”。3．你们觉得自己在幼儿园、家里，做哪些事情不能自由自在【设计意图：提问能让幼儿宣泄自己的情绪，和故事里的莫卡一样将自己的不满发泄出来。】在活动中：
f幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉……这时，教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。
三、欣赏绘本、合作游戏1．教师讲述P4～6：莫卡终于自由自在了。2．教师出示彩虹伞。“我带来了彩虹伞，孩子们，自由自在地玩一玩吧。”【设计意图：游戏中幼儿玩彩虹伞的场面r