音乐系08《4》班姓名：戴国静学号：0811010405
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
各位老师、同学们，你们好！今天我要说课的内容如下：
一、说教材
1、教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾民谣，歌曲旋律轻松活泼，歌
词生动有趣，具有故事性。歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用24拍，五声徵调式。2教学目标：①、情感态度与价值观：通过这首歌曲的学习，是学生了解台湾音乐的风格特点，并且在思想品德上摈弃黄鹂鸟的骄傲自大，学习蜗牛锲而不舍的精神。②、方法与过程：通过学唱歌曲，表演蜗牛与黄鹂鸟的神态使学生自主参与音乐活动中，培养学生的协作能力和团结合作意识。③、知识与技能：了解音乐基本要素，如节奏型，培养学生自然地，有表情的歌唱。3、重难点：让学生理解故事，学习蜗牛不怕困难，勇于探险的精神。学生有表情的演唱，并且能够用肢体语言表现出来。正确唱出歌曲中的附点节奏。
f二、说教法
为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本节课采用了如下几个教学法：1、讲授法：这是最主要的教学方法，运用口头语言向学生讲述这堂课的主要内容。2、情景教学法：在上课之前，讲述《蜗牛与黄鹂鸟》的故事，创造情景，让学生融入一个充满纯真的氛围。3、直观教学法：利用多媒体播放蜗牛与黄鹂鸟的图片，让学生直观的了解蜗牛与黄鹂鸟到底是什么样子的。4、提问法：在说故事与学歌曲的过程中，用问题应到学生去思考，让学生带着问题去学习，调动学生学习的积极性。
三、说学法：
在教学过程中，老师是教学的主体，而学生是学习的主体，所以学生的学法也是很重要的。通过《蜗牛与黄鹂鸟》的故事，创设情境，让学生有兴趣去学习歌曲，并且带着问题去学习，调动学生学习的积极性，让学生主动去学习，吸收知识。
四、说程序
1、创设情景通过讲述《蜗牛与黄鹂鸟》的故事，导入课题《蜗牛与黄鹂鸟》，播放蜗牛与黄鹂鸟的图片，让学生了解蜗牛与黄鹂鸟的样子和特点，并且播放这首歌曲。提出几个简单的问题（这首歌表达什么样的情感？这首歌曲有什么特点？）让学生带着问题听歌曲，调动学生学习的积极性。2、教唱歌曲
f通过播放歌曲，让学生自己学习，能够大概的会唱旋律。在难点处和学生唱的不对的地方，单独提出来纠正。3、有感情r