结合《管理学》课程教学谈谈教学方法、结合《管理学》课程教学谈谈教学方法、教学手段的更新改革
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。恰当的教学方法总是能够使学生对课堂内容保持持久的兴趣能够完整准确牢固的掌握课堂知识。我本人主要从事管理学及其相关课程的教授，以管理学课程为例介绍我对课堂教学方法、手段改革的几点认识和理解。（1）采用短小经典的小案例强化学生对于基础方法、基本原理的掌握。对于本科学生管理学的教学目的还是强调基本知识的掌握和简单的应用他们一般还没有亲身的工作经历，通过管理学学习，使他们对实际管理活动及背后的基本道理有一定的认识和理解，为他们今后从事实际工作提供理论知识。然而单纯的理论知识讲授毕竟是单调的，必须要选择一些案例解释，而且是贴切的、短小的案例，否则大量的课堂时间就要被浪费了。例如讲到管理的创新职能时，导入我选择这样一个案例。太平洋的一个岛屿，这天来了两个分别属于英国和美国的皮鞋厂的推销员，他们在岛上分头跑了一圈，发现岛上竟无人穿鞋，于是第二天分别给工厂发了电报，英国推销员的电文说：“此岛无人穿鞋，我于明天飞返。”而美国推销员的电文却是：“此岛无人穿鞋，皮鞋销售前景极佳，我拟驻留此地。”第二天，英国推销员飞离此岛，美国推销员则留下来张贴“广告”。他的广告没有文字说明，只是画着一个当地人模样的壮汉，脚穿皮鞋，肩扛虎、豹、狼、鹿等猎物，威武雄壮，煞是好看。当地的土著看了这张广告，纷纷打听在哪儿能弄到那广告画面上的壮汉脚上穿的东西，于是美国推销员所推销的皮鞋逐渐打开了销路。没有多长时间岛上所有的人都穿上了鞋。借此案例我就要启发学生思考，给学生说明在从事管理工作时要更多的运用创造性的思维，不能仅习惯于常规的思维模式，到有鱼的地方去钓鱼。而应该学习美国推销员去适应空白市场，知道如何引导消费。这样的教学方法基本，但我认为很必要，学生会在理解后准确的记忆理论，大大提高课堂学习效率。而且我经常与学生沟通，他们非常喜欢理论也讲透了，课堂的趣味性也有了。（2）结合企业实际需要，关注新的管理学研究成果，不断更新补充课堂内容。我有几个研究生同学在国际大型企业做人力资源管理工作，我经常通过网络、
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f邮件和他们联系交流对于应届毕业生自我管理以及管理知识应用方面得表现，他们都有这样的结论，刚毕r