93化学能的利用一、本节在教材的地位和作用第九章是教材的最后一章内容，主要介绍化学与社会发展的关系。化学与能源从维系人类生存发展所需要的三大支柱之一的能源出发，主要是要让学生了解能源的种类以及各种能源的优缺点，培养学生养成节约能源的良好习惯，激发学生从小热爱科学、积极研发新能源的信心和动力；通过学习电池的初步知识为载体，使学生知道电池可以将化学能转化为低污染、高效率特点的电能；从而认识化学为提高能源利用率，开发新能源做出的重大贡献，感悟到化学在解决能源危机中的作用。二、学情分析学生对前面所学的化学基础知识已经掌握，对身边的许多物质的性质、制备方法、用途等已有所了解，对于用化学方法来研究物质的一般步骤也有所了解，所以对学生来说，这部分内容中要求掌握的化学知识并不多，关键是通过学习，培养学生热爱科学，关注身边的物质，保护好我们生活的环境的意识，形成可持续发展的观念。三、教学目标知识与技能目标1．学习几种常见的能源，认识能源开发和节约的重要性；2．知道化学能源，了解使用化学能比燃烧化石燃料具有更多优点；3．了解几种常见电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义；4．认识化学在解决能源危机方面的意义。过程与方法目标1、通过水果电池实验探究化学能转化为电能的方法，巩固电池的有关知识，增强对科学探究的理解，体会小组合作的意义和快乐，感受生活中处处有化学。2、能够了解社会的发展与能源利用的关系；情感态度与价值观目标以化学与能源为载体，培养学生的节能意识和环保意识。四、教学重、难点
f教学重点：1．能源的发展与使用2化学能转化成电能，使用化学电源的优点；教学难点：电池是将化学能转化为电能的一种装置。五、课型：新课六、课时：1课时七、教具或学具实验仪器：烧杯、电流表、导线实验药品：锌片、铜片、各种水果蔬菜。八、教学方法遵循学生为主体、教师为主导的教学原则，主要采用创设情境→指导探究性学习→成果分享；演示实验→提出问题→交流讨论；分组实验→体验乐趣→反思评价；复习旧知→发现新知→构建知识网络等教学方法。【学法】作为九年级化学课程的最后一章，学生已经有较为扎实的化学基础知识和基本技能，也对科学探究方法有了初步的了解。此时是引导学生进行探究性学习，体验科学过程的大好时机。在能源的内容教学上，采取让学生课前搜集整理资料，在课堂上以汇报的形式，共同分享r