人教版三年级语文下册
《可贵的沉默》第二课时教学设计
【教学目标】：一、知识与能力1、正确，流利，有感情地朗读课文。2、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。二、过程与方法1、结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，抓住重点语句，反复诵读，读中理解其意，感受其情。2、体会抓住人物语言、神态，动作进行生动描写的方法。三、情感态度与价值观学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。【教学重点】：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。【教学难点】：理解孩子们的沉默为什么是可贵的。【课时安排】：1课时【教具准备】：课件【教学过程】：一、创设问题：（一）谈话引入1、今天老师给大家带来一份礼物。（出示课件：生日蛋糕）喜欢吗？还带来了一首大家熟悉的歌曲，听到这首熟悉的歌曲，你会想到什么？2、我们继续来学习课文17课，请读课题：17可贵的沉默3、出示文中两幅插图，仔细观察，看看有什么不同？你会提什么问题？（二）归纳后出示问题：（1）为什么说沉默是可贵的？（2）“这极为珍贵的东西”会是什么呢？（3）为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中呢？（4）为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”？二、自主探究
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f认真默读课文，想一想：（1）为什么说沉默是可贵的？（2）为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中呢？（3）“这极为珍贵的东西”会是什么呢？（4）为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”？三、讨论解疑（下面就请同学们带着刚才自学碰到的困难和自学的成果在小组里交流）1、找一找：什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢2、说一说：为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中呢？3、议一议：这“极为珍贵的东西”会是什么呢？4、谈一谈：为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”？四、展示提升（一）解疑一：什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢让我们先回到文中的第一张画面。1、课件出示“热闹图”2、从这幅图，你感受到什么？3、让我们读出这样的感受。（过渡）多热闹的场面啊！老师提了什么问题使这热闹的场面一下子变得寂静无声呢？4、出示“沉默图”5、说说此时的教室给你一种什么感觉？6、完成下面的练习，想象一下他们在想什么？填空：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。他们想：＿＿＿＿＿＿过渡：这些孩子只知道享受父母给他们的爱，却不知道回报父母，还说他们的可r