义务教育基础课程小学教学资料
如何上好三年级的科学课
滨州市邹平县第二实验小学张敬菊
今年我接手三年级的科学课半年走来真是尝尽了课堂上的喜怒哀乐。三年级的孩子对于科学课堂就是一张白纸任凭我们教师在上面勾画出五彩缤纷的世界。由于三年级的孩子爱动、爱说话、注意力不强对周围的人或事存在着极大的兴趣只要周围有一点吸引他们的东西他们就会立刻作出反应。而我们的科学课堂最大的一个特点就是课堂上的材料多孩子们自己探究的时间特别多所以这就成了这帮小家伙极其喜爱的课堂之一。那么如
何组织好三年级的科学课堂呢我认为可以从两大方面入手
一、准备工作
无论什么样的课堂都需要我们教师去精心的准备可是科学课堂的准备工作尤为重要我们可以从两方面来说一方面是材料的准备另外一方面是小组的准备。
一材料的准备
材料是科学课区别于其他科目最大的特点只有材料准确到位我们的课堂才能顺利进行。材料准备有两种一种是由教师准备的主要包括实验药品、实验器械、制作实验器材等。一种是学生准备的包括生活中常见的动植物、日常用品等。教师准备这部分没问题主要是学生自己准备的这部分。由于三年级的孩子小再加上对科学课的重视程度不够经常出现课堂上忘记带材料甚至有的同学觉得材料难找不愿意带材料的现象。针对这一点我们教师可以采取这样的方法。首先每学期的开学第一课就要安排准备新学期所有的实验材料。我们可以给家长写一封信说一说科学课材料的重要性再把这学期所有的实验材料列在上面让家长和孩子们在一个月的时间内共同建立一个“科学百宝箱”。这样用到什么材料时我们就可以随时让孩子们带来。其次我们在上课时可以采取小组加分的方式。每次上课前我们教师对材料查一遍对带材料全又好的小组进行加分表扬等期末的时候给表现优秀的小
f组发奖。这样慢慢的孩子们就会养成带材料的习惯我们就不会担心材料影响课堂的问题。
二小组的准备
小学科学课程标准中明确的提出了“科学课程要以探究为核心”的基本课程理念。探究的模式就是以小组为单位几个人共同合作交流最后得出结论。所以建立科学小组是必须的。但由于三年级的孩子刚刚接触科学课他们不明白怎样实现小组合作。这就需要我们老师在开学初把每个小组人员以及他们所承担任务定好。一般的科学小组有四人组成组长、记录员、材料员、整理员组长负责指挥整个探究活动的流程包括小组纪律、人员的安排等记录员对探究活动观察到的现象和得出的结论进r