教学目标
重点
1、知识与技能：能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特征。
2、过程与方法：通过观察写生对象，把握各组成部分的比例关系，选择不同角度，用线描写生的方法表现物体的特征。
3、情感、态度、价值观：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。
理解立方体和圆柱体的透视变化现象，并用线描写生的方法把对象在不同角度下的形象特点表现出来。
难点表现物体在不同角度下的形象特征的方法。
兴趣点
教学过程与方法
以设计新颖、结构新奇的卡通小物体激发学生观察的欲望，让学生从不常见的角度写生角度观察物体不为人知的另一面。一、活动一：回忆与质疑。
讲述达．芬奇画鸡蛋的故事。说一说：为什么达．芬奇的老师要他画那么多次鸡蛋？（同一物体在不同角度下形状会发生不同的变化）二、活动二：发现与探密。想一想：这些同学画出来的叮当闹钟会是一模一样的吗？为什么？叮当闹钟由哪些几何体组成？（鼓励学生仔细观察，大胆发表见解）三、活动三：欣赏与描述。你带来了什么文具（日常用品）？它是由哪些几何体组合而成的？各部分的大小比例关系怎样？四、活动四：比较与探究。1、这位同学画的是同一个笔筒吗？他是从哪能个角度画的？2、你知道视平线吗？请把你带来的文具放在与视平线等高、视平线以上、视平
线以下角度仔细观察，说说它的变化。五、活动五：创作与评价。
1、选一件自己喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。2、从整体入手，把握文具的比例关系，用流畅的线条进行写生，注意细节的刻
画。3、在实物投影上展示学生的作品，提出评价要点，引导学生自我评价或相互评
价。
课后
在课后找找日常生活中的一些物品，观察、分析其比例、结构，从不同角度进行写生练
习，加强对物象的分析能力、表现能力。延神
2
f第三课
课题
我的书包
课型
造型、表现
教1、知识与技能：欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感，用线描方法设计表现书包。
学2、过程与方法：A：在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法；
目
B：在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
标3、情感、态度、价值观：体会平凡生活里的幸福，关注并珍惜身边的美好事物。
重点书包的外形特点的基本结构。
难点表现书包的背带、图案装饰、拉链等细部特征。
兴趣点1、书包功能的设想；2、书包造型的变化；3、书包超市的游r