《姓氏歌》教案
第二课时授课人：卓中张家湾分校【课时目标】知识与技能目标：1认识“赵、钱”6个生字和走字旁、金字旁2个偏旁；会写“国、王、什、么、方”5个字。2正确流利朗读课文。过程与方法目标：1通过小组合作、开火车等方式多形式反复认读生字宝宝。2通过同桌互读、指名读、合作读等方式反复朗读课文，并借助生活经验、小组合作了解常见姓氏。情感态度与价值观目标：1引导学生在合作中发现学习的乐趣，养成互帮互助的学习精神。2了解常见姓氏。【教学重点】正确流利朗读课文；识记6个生字；书写“什、么”等5个生字宝宝。【教学难点】生字的识记。【教学过程】一、复习导入1、出示谜语猜上节课学习的生字2、摘星星游戏背诵第一小节二、整体感知第二小节，学习生字1出示重点句，找出生字。（1）创设情境，图图提问“中国的姓氏有很多，你还知道哪一些？”引导学生自读第二小节，并在里面圈出认识的姓氏。2学习六个生字（1）出示生字，学生自读小组合作读小老师带读开火车读（2）同桌合作，选择喜欢的生字说说自己怎么记住它（3）在学生说识字法是，重点点出走字旁和金字旁（金与钱有关），所以钱是金林晓晴
f字旁，接着再拓展相关偏旁的字。（4）踩地雷游戏读生字（设计意图：通过自读、小组合作、同桌合作等方式加深学生对生字的印象，同时分享学习方法，提高学习效率。）3更换语境，巩固生字（1）拍手歌：出示拍手歌，让学生多种形式边拍手边读儿歌，读准里面的生字。（2）点名游戏：根据老师出示的卡片全班一起提问姓氏，姓氏被点到的同学站起来回答。如：谁姓王？我姓王。什么王？王子的王。三、开展活动，熟读文段1小组赛读第二小节2摘草莓：草莓遮住生字，让学生尝试背诵，再举手比赛（四人）设计意图：通过各种游戏和比赛激发学生学习兴趣，寓教于乐；通过语境的迁移巩固生字的学习，活学活用。3、整体回顾（1）尝试背诵整篇课文（2）说说你最喜欢这篇课文的哪个生字，用它说一个词语或者句子四、写字（1）“什、么、王”学生自己观察并书写（2）“国、方”要进行教学指导教学时注意：1引导学生观察并说说写字要注意什么。围绕执笔姿势、写字姿势、字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。2教师范写，强调写法。3学生描红再试写，教师巡视指导，及时纠正错误。4反馈评价，展示写得好的字5学生再次练写。五、板书国、王、什、么、方写在田字格中六、作业
f《姓氏歌》教学反思
卓中张家湾r