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《姓氏歌》教案
第二课时授课人:卓中张家湾分校【课时目标】知识与技能目标:1认识“赵、钱”6个生字和走字旁、金字旁2个偏旁;会写“国、王、什、么、方”5个字。2正确流利朗读课文。过程与方法目标:1通过小组合作、开火车等方式多形式反复认读生字宝宝。2通过同桌互读、指名读、合作读等方式反复朗读课文,并借助生活经验、小组合作了解常见姓氏。情感态度与价值观目标:1引导学生在合作中发现学习的乐趣,养成互帮互助的学习精神。2了解常见姓氏。【教学重点】正确流利朗读课文;识记6个生字;书写“什、么”等5个生字宝宝。【教学难点】生字的识记。【教学过程】一、复习导入1、出示谜语猜上节课学习的生字2、摘星星游戏背诵第一小节二、整体感知第二小节,学习生字1出示重点句,找出生字。(1)创设情境,图图提问“中国的姓氏有很多,你还知道哪一些?”引导学生自读第二小节,并在里面圈出认识的姓氏。2学习六个生字(1)出示生字,学生自读小组合作读小老师带读开火车读(2)同桌合作,选择喜欢的生字说说自己怎么记住它(3)在学生说识字法是,重点点出走字旁和金字旁(金与钱有关),所以钱是金林晓晴
f字旁,接着再拓展相关偏旁的字。(4)踩地雷游戏读生字(设计意图:通过自读、小组合作、同桌合作等方式加深学生对生字的印象,同时分享学习方法,提高学习效率。)3更换语境,巩固生字(1)拍手歌:出示拍手歌,让学生多种形式边拍手边读儿歌,读准里面的生字。(2)点名游戏:根据老师出示的卡片全班一起提问姓氏,姓氏被点到的同学站起来回答。如:谁姓王?我姓王。什么王?王子的王。三、开展活动,熟读文段1小组赛读第二小节2摘草莓:草莓遮住生字,让学生尝试背诵,再举手比赛(四人)设计意图:通过各种游戏和比赛激发学生学习兴趣,寓教于乐;通过语境的迁移巩固生字的学习,活学活用。3、整体回顾(1)尝试背诵整篇课文(2)说说你最喜欢这篇课文的哪个生字,用它说一个词语或者句子四、写字(1)“什、么、王”学生自己观察并书写(2)“国、方”要进行教学指导教学时注意:1引导学生观察并说说写字要注意什么。围绕执笔姿势、写字姿势、字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。2教师范写,强调写法。3学生描红再试写,教师巡视指导,及时纠正错误。4反馈评价,展示写得好的字5学生再次练写。五、板书国、王、什、么、方写在田字格中六、作业
f《姓氏歌》教学反思
卓中张家湾r
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