“在实验教学中培养学生探究能力的研究”课题研究结题报告
江苏省中小学实验教学研究课题结题材料“在实验教学中培养学生探究能力的研究”课题研究结题报告张家港市暨阳湖实验学校课题组为了提高我校实验课堂教学的有效性，促进我校实验教学教师的专业发展，提高学生的探究能力，2009年9月，我校申报了江苏省中小学实验教学研究课题“在实验教学中培养学生探究能力的研究”，10月份通过了立项，并于同年12月在苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室的主持下进行了集体开题论证。从立项至今，该课题已历时三年。三年来，在省中小学实验教学研究中心和苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室以及张家港市电教馆专家的引领下，我们课题组成员根据课题研究方案，扎扎实实地开展了一系列的研究活动，取得了一定的成果。在此，我们将课题研究作一总结，并接受上级领导和专家对我们课题的评估。一、课题简介一课题的提出背景1初中生探究能力的现状初中学生具有一定的推理论证能力，但缺乏提出问题、设计问题、反思和质疑的能力。由于学校长期对探究能力培养的忽视，以及对科学教育的狭隘理解认为科学教育只是传授科学知识和技能的教育，忽视学生对过程和方法的理解，致使我国初中学生的探究能力水平低、发展不平衡。2初中实验教学目标的要求初中实验教学内容丰富，而且对实验的要求大大的提高。不仅要求学生掌握初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理
f量，而且要求学生会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，并且会用科学术语、简单图表描述实验结果，实验的形式更加灵活。不仅有课堂实验活动，还有许多需要学生在课外进行的实验活动内容。有的还与社会调查、研究性学习联系起来。
3我校实验教学的需要我校是一所九年一贯的寄宿制学校，按现代化标准建造，环境优美、设施精良，拥有高标准的实验楼、图书馆、报告厅，班班都有多媒体，曾被评为苏州市教育信息化先进学校。我校的生源主要是来自各乡镇，这些学生的动手能力不够强，但求知欲很强。为了适应新一轮基础教育课程改革的需要，并针对本校学生实际，在初中实验教学中探索出培养学生探究能力的方法和途径，我们开展了本课题的研究。二课题的概念界定实验教学指教学过程中包含有实验教学环节，本研究主要是初中物理、化学、生物实验教学，它主要对学生进行全面而系统的实验方法和实验技能的训练。培养学生探究能r