课题：第二章第一节生物与环境的关系
设计思想
教学目标
重点难点教学准备
教学设计
本节课是在上一节课的基础上引导学生认识生物因素对生物的影响。利用多媒体的音像图
片和学生搜集的资料和样本，结合学生的生活及实践，充分认识影响生物生存的环境因素，生
物因素对生物的影响，环境对生物的影响，生物之间有密切的联系，进而实现生物与环境的关
系的教学。
1描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
知识和2举例说出影响生物生存的环境因素，生物因素对生物的影响，环境对生物的影响，
技能生物之间有密切的联系。
3体验探究的一般过程。
过程与方法
1尝试收集和分析资料。2体验探究的一般过程，提高分析问题的能力。3能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
情感、1认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
态度、2形成爱护实验动物的情感。。
价值观3通过学习环境对生物的影响，初步形成保护环境维护生态平衡的思想。
1生物圈为生物生存提供基本条件，是所有生物共同的家园。
重点2影响生物生存的环境因素。
体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
1收集和分析资料
难点2认识生物间的关系，区分生物之间的关系。
3形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
多媒体反映不同生物之间关系的图片学生收集的资料及生物样本
教学过程提要
环节
教师活动
学生活动
备注
引
入
复习旧课：什么是生物学
新
导入新知：生物与环境的关系
课
学生回想作答积极思考

f
1．小组合作：观察图片，说出图示
观察，思考
各生物的生存环境
2．小组讨论：生物的生存需要一定的
讨论，表述
环境吗？举例说明。
3．小组合作：为生物寻找自己的家：
请大家再说出二种生物，并介绍它们
表述，交流，
的生存环境。尝试用已有的知识对本
小组介绍的生物的生存环境进行归
讨论，归纳总结
教类，并说明理由。
学
过一、环境中的生态因素
观察思考讨论交流表达
程小组讨论：以月季（或其它生物）为
例，说说影响它生存的环境因素有哪
些？这些环境因素可以分成哪两类？
二、非生物因素对环境的影响
小组讨论：要使一棵植物的幼苗
思考讨论交流表达
健壮生长，需要哪些条件？这些条件
都是植物生存必需的吗？
练习：P13图12
思索回答问题
点评学生作答
三、生物因素对生物的影响
引导学生思考
思考生物因素对生物的r