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探讨翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的应用
作者：苏永红来源：《祖国》2019年第09期
关键词：翻转课堂教学模式初中英语语法教学应用
英语学科的学习对初中阶段学生的重要性较高，可对其发展起到直接影响。基于新课改的逐渐推进，初中英语教学的理念及方式均发生了较为显著的变化，翻转课堂教学模式的出现，改变了个别传统教学模式下枯燥的教学氛围，在促进学生学习兴趣及质量的过程中都起到了较为积极的作用。
翻转课堂的关键在于“翻”，具体而言，即在具体应用过程中，将传统课堂教学模式的流程及步骤“翻”过来。传统教学模式下，初中阶段的学生通常只能不断的重复听课、写作业的过程中，而通过应用翻转课堂教学模式的方式，学生可以应用更为人性化的方式进行学习，并可以基于自身需求设置学习的强度、时间及方式等，对学生学习水平参差不齐等问题的解决存在积极影响。个别愿意主动在某一或者某些概念上花费时间的学生，一旦掌握了概念的内涵，便会取得明显进步，对促进学生的自主学习及解决问题的能力提升具有积极意义1。
为了发挥新型教学模式的作用，实践中应持续探索其运用途径：
（一）课前设计
1了解教学目标
初中英语教师在具体应用翻转课堂教学模式以前，应注重进行充足的准备工作，有助于大幅度提升课堂教学的实效性。就英语语法教学来讲，了解教学目标十分重要，针对相应课程内容中的教学难点及重等实施有效的总结归纳操作，有利于降低教学过程中出现各种偏差问题的可能性。
2设计教学视频及学习任务
翻转课堂教学模式下，教学视频的制作质量高低可对课堂教学的整体质量起到直接影响，所以，教师应注重以教材内容为依据，参考教学大纲，在充分考量学生实际学习情况及水平的基础上，进行教学还视频的设计和制作2。
例如，在实施过去时相关教学的过程中，教师可以将优先将过去时的概念及构成等设计成小视频的形式，并上传到校园网中，使得学生可以经由自主观看视频的方式进行预习，同
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时，要求学生将观看过程中疑问和无法理解的部分记录下来，并可以在课堂中提出，有助于促进学生学习效率提升。
同时，教师也应对学生学习任务的设计提起高度重视，并可以基于学生实际的语法知识学习情况实施相关设计，使得学生在具体学习过程中，可以跟随教师设计的任务及问题，由浅入深的学习和记忆语法知识。
（二）课堂活动设计
1合理营造课堂氛围
高质量的课堂教学r