鱼游到了纸上教案教学目标
1认识4个生字，会写11个生字。正确读写“栏杆罢了境界绣花厂徽清澈见底赏心悦目一丝不苟融为一体”等词语
2、有感情地朗读课文。3、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。4、体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
重点和难点1、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。2、体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。课前谈话美丽的花港地处杭州西湖，是个观鱼的好地方，乾隆下江南游西湖时，
曾作诗“花家山下流花港，花著鱼身鱼嘬（chuài）花”。你们想不想去看看？（PPT出示：花港观鱼图）
师：花港美，那儿的鱼更美，有一位“特别”的青年人每个星期天都在这观鱼，为什么说他“特别”呢？谁有兴趣和老师一起去了解？教学过程：
（一）导入课题
1、请大家齐读课题。（生读）2、声音真响亮，读题不光要用嘴巴、眼睛，还要用心。再读
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f一．结合预习学习生字
请同学们大声的朗读课文，注意读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍
1、要学好一篇课文，首先要读准字音，读通句子。课文同学们已经预习过了，
谁想来展示一下你读词语的风采？（出示词语）花港清澈见底一
壶茶鱼缸罢了一丝不苟
聋哑人绣花厂徽
赏心悦目融为一体
①真好，个个举手，自信满满，请你读。（每人一行。发音真准确，你读的字正腔圆，真棒！）
2、词语会读了，我们再来看看要注意的字形。学生质疑，教师指导“徽”的书写
出示“徽”①我们看“徽”看看写的时候应该注意什么？（左中右结构写的要紧，徽中间的横不要漏掉）
②生写，注意写字姿势。
③评价。（同桌互相评价，写的不合适的地方再改）师：同学们，我们扫除生字词障碍后，接下来，就让我们走进这位举止特别的青年。
二、小组合作，讨论交流。举止特别在哪里？请同学们小组内朗读课文，并讨论交流1、提示：外貌看鱼画鱼身份语言2、小组成员互相交流。
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f3、汇报交流成果。预设：PPT出示：特别之一：外貌：他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。这是一个（比喻）句，把（眼睛）比作（玉泉的水）特别之二：看鱼：说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。（神态描写）（专注）1、这句话运用了什么描写，表现了什么？
表现了青年看鱼时的勤奋、专注与忘我。2、说说下面的句子与原句意思表达有什么不同，哪句更r