教学设计（教案）
学科英语
模块Module5U
it10howma
ypeoplearetherei
yourfamily
一、知识技能目标1、我能学会词汇：Ma
yHowma
y…peopletherearetheysobig2、我能掌握新句型：①Howma
ypeoplearetherei
yourfamilyThereare数字②WhoaretheyTheyare亲戚词③Soyouhaveabigfamily3、我会听说读U
it10的单词和课文对话。二、学习技能目标：1、学生能在老师创设的环境中开展学习活动2、培养学生的团队合作精神和观察能力。3、能积极用英语完成“任务”，主动用英语与人交际，加强交流。三、情感态度目标：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。会用数字、亲戚词去回答Howma
y及
教学目标
教学重难点
Who的问句。1、单词的教学及句型的运用2、Howma
y句型的问句及答语
教学基本策略本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设及设计思路计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。教学准备1教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。2CAI课件教学过程第一课时Step1Warmi
gup第二课时Step1Warmi
gup第三课时Step1Warmi
gup
f该教师首先展示一张涛涛家的全家福照片并与学生进行问答式谈话。TLookThereisa___aboutTaotao’family引出单词“photo”然后问Ss“Doyouk
owwhoaretheylet’sguess”Howma
ypeoplearetherei
Taotao’sfamily进入新句型和单词的学习，并以介绍各自家庭成员为话题。教师进一步发问Taotaotellyouhisfamily
owCa
youtellmehowma
ypeoplearetherei
yourfamily由此复习家庭成员的相关单词并与本课结合运用。Step2Prese
tatio
Freetalki
groups：Howma
ypeoplearetherei
yourfamilyThereare…以学生为主体，让学生在传递信息的过程运用该话题。并由教师进一步引导学生巩固运用该知识点。WhoaretheyTherearesomephotoso
theblackboardLet’slookatthemSowhohasa______family导出单词big，拓展学生对该话题的词汇运用。Step3PracticeTo
y’sFamilyWhoarethey
Let’scha
tFathertallmothershortBrotherbigsistersmallShortortallbigorsmallIlovethemall教师利用肢体语言，让学生明白歌谣里面形容词的意思。并通过这个cha
t，学生复习家庭成员部分单词，并感知部分修饰人物的形容词。
Ca
youtellmewhoaretheyHeismygra
dpasheismygra
dmasheismymotherHeismyr